英语人教版三年级下册Unit 2 My family 第一课时

Unit2Unit2 My family 第第 1 1 课时教学设计课时教学设计 高峰完小高峰完小 敦梦云敦梦云 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能 能够在情景中运用句型 Who s that man 询问他人身份并用 He s 作答 2 过程与方法 在图片和教师的帮助下理解对话大意 能够用 正确的语音 语调朗读对话 并能分角色表演 3 情感态度与价值观 能够在语境中理解新词 man father dad 的意思 并能正确发音 二 重点与难点二 重点与难点 1 重点 能熟练地运用句型 Who s that man 询问他人身 份 并用 He s 作答 2 难点 正确使用人称代词 he 和 she 并掌握所学句型 三 课时安排三 课时安排 本课为第 1 课时 共计六课时 四 教学过程四 教学过程 一 一 热身复习 热身复习 师生相互问候并用 Unit1 所学句型进行简单对话 并直接导入 新课 Today we ll learn about family Unit2Unit2 My family 板书课题 并请学生跟读 二 二 呈现新课 呈现新课 1 1 教师走进一名男生并询问 What s your name 学 生 教师指着这名学生并对其他学生说 He s 并示意学生重 复这句话 然后教师再远离这名男生 并询问全班同学 Who s that boy 引导学生回答 He s 如此重复两次 引起学生对句 型 Who s that man He s 的兴趣 2 师 询问一个男生是谁 除了可以用 What s your name 之外 还有一种问法是什么 生 师 询问男生是谁的第二种方法是 Who s that boy He s 在黑板上板书并领读 请学生一起拼写句子 此时相机讲解两种问法的不同用法 询问本人和询问别人 以 及此句中 that 的用法 并帮助学生区分 he 和 she 3 教师将一位新朋友 Jimmy 介绍给大家 问 Who s that boy 引导学生回答 He s Jimmy 并示意学生跟着重复这句话 教师扮演 Jimmy 出示 Jimmy 的全家福 鼓励学生对照片中的人 物提问 引出新单词 man 运用到句子中提问 Who s that man 教师用 He s my father 来回答 并重复单词 father 教师 再次用 dad 替代 father 进行回答 向学生指出 dad更多地用于日 常口语中 2 Let s talk Chen Jie asks Amy to come to her home Now they are in Chen Jie s home Let s see what they say 1 教师播放 A Let s talk 的课文录音 学生听完录音后回 答问题 Who s the man 2 教师播放 A Let s talk 的课文动画 2 遍 学生仿读 提 醒学生模仿录音中语音语调 3 教师播放课文录音 学生逐句仿读 4 让学生在三人小组内分角色表演对话 可请其中 2 组上台 表演 学生可以看着课件中的原文 三 趣味操练 三 趣味操练 1 Point and say 1 教师出示全家福照片 男生问 Who s that man 女生回答 2 出示班主任的照片 问 Who s that man 生答 3 出示明星照片 女生问 男生答 4 出示小灰灰全家福 请学生提问 并回答 2 教师引导学