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文档简介

课题 20 真理诞生于一百个问号之后 第二课时 执教者 广州市天河区御景小学 黄跃红 第二课时 教学目标 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 理解课文内容 体会文中含义 深刻的句子 引导学生认识到凡事多问为什么的重要性 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 教学重点 理解含义深刻的句子 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学难点 学习课文用具体事例说明观点的写作方法 教学 环节 教师活动学生活动设计意图 一 回 顾旧知 识 导 入新课 1 认读听写生字 词 2 出示课文第二自然段 1 认读听写生字 词 2 齐读课文第二自然段 回顾旧知 激发学习兴趣 聚焦文 章中心 二 品 读感悟 全班研 讨 1 出示自学提示 1 最后把 拉直 变成 找到了真 理 这里的 各指的是什么 作者这样表述有什么好 处 2 三个事例中的主人公 是怎样把 拉直变 成 的 2 仔细读读三个故事 在书上画出表格该填写 的词句 1 归纳三个事例 2 仔细读读三个故事 在 书上画出表格该填写的词 句 3 小组内交流表格 4 填空 5 仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内 容上有什么相同点 6 自读 6 8 自然段 小组 交流对自己有启发的句子 理解课文内容 体会文 中含义深刻的句子 引 导学生认识到凡事多问 为什么的重要性 3 引导学生小组内交流 表格 4 归纳 从细小的 司空见惯的现象中看出 问题 不断发问 不断 解决疑问 追根溯源 最后把 拉直变成 找到了真理 所以有人说过这样一句 话 真理诞生于一百个 问号之后 5 再请大家仔细地读读 这三个事例 看看三段 话在写法上 内容上有 什么相同点 6 自读 6 8 自然段 小 组交流对自己有启发的 句子 7 在科学史上 这样的 例子还有很多 它说明 科学并不神秘 真理并 不遥远 问 你还知道 还有哪些事例说明科学 并不神秘 真理并不遥 远 7 联系课外阅读和生活实 际谈有哪些事例说明科学 并不神秘 真理并不遥远 三 回 读全文 体悟写 法 1 请同学们再次感受全 文 课题与讲述的三个 故事有着怎样的联系呢 读了三个故事 你对课 题又有了怎样的认识 2 总结 作者运用了三 个具体的故事证实了 真理诞生于一百个问 再次感受全文 课题与讲 述的三个故事有着怎样的 联系呢 读了三个故事 你对课题又有了怎样的认 识 理解本课的写作方法 体会本文语言生动 准 确的特色 学习用事实 说明道理的写法 号之后 的道理 让我 们更加信服作者想表达 的观点 这是学习议论 文经常见到的写作方法 3 出示写法借鉴 明确 写作方法 四 巩 固提高 随文练 笔 仿照课文写法写一段话 用具体事实说明一个观 点 比如
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