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文档简介

永生的眼睛永生的眼睛 教学设计教学设计 教学要求教学要求 1 知识与能力知识与能力 1 认读生字词 2 理解课文内容 3 收集了解人体器官移植的相关资料 2 过程与方法过程与方法 1 运用联系上下文和生活体验的方法自读自悟 2 运用讨论交流的方法 抓住关键句子谈感受 3 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 端正学生对待生命的态度 2 培养学生关爱他人和奉献社会的品质 重 难点与关键重 难点与关键 1 琳达与温迪在 14 岁时分别是怎样对待器官捐赠的 2 了解父亲的精神品质 并培养学生学习父亲关爱他人和奉献社会 的品质 教学准备教学准备 1 布置学生课前了解遗体器官捐赠的相关资料 2 课件 课时划分课时划分 2 课时 第一课时第一课时 教学目标教学目标 1 认识生字词 2 理解课文内容 3 琳达一家人为了让盲人重见光明 他们是怎样做的 4 找出含有让自己感动的语句 有感情地朗读并讨论 教学设计教学设计 教学过程教学过程 一 一 导入新课 质疑交流 1 师板书课题 2 引导学生质疑题目 眼睛为什么能得到永生 二 初读课文 整体感悟 1 自由读文 读准字音 读通课文 2 出示词语 学习生字新词 捐赠 盲童 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 搂住 给予 重见天日 1 强调读音 眶 多音字 给 重 2 理解字义 屡屡 一次又一次 重见天日 重新看到了天和太阳 比喻脱离黑暗 重见光明 1 默读课文 完成练习 我十四岁那年 一场突如其来的疾病夺走了母亲的生命 父亲 同意捐赠 母亲 的眼角膜 父亲与世长辞后 我 遵从 父亲 的遗愿捐赠了他的眼睛角 膜 捐赠了父亲的眼睛角膜后 我十四岁的女儿 温迪 决定也学我 的 父亲 将眼睛角膜捐给失明的人 三 再读课文 再读体验 1 上面练习中 哪个人物的哪句话让你最受感动 2 学生汇报 说出原因 教师适当点评 四 课堂小结 通过本节课的学习 我们聆听到了琳达一家的感人故事 下节 课我们再深入
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