英语人教版三年级下册Unit 2 My family A Let’s spell

PEP Book3 Unit 2 My family A Let s spell Teaching contents Unit 2 My family A Let s spell Teaching aims 知识目标知识目标 知道元音字母 e 在单词中的短音发音 e 能力目标 能力目标 能够正确说出元音字母 e 在单词中的短音发音 e 并能够根据发音规律拼读学 过的语音例词 学习策略 学习策略 1 能够基本做到见到符合本堂课所学发音规律的词能够拼读 逐步做到听到符 合发音规律的词能拼写 2 在小组合作活动中培养学生团队意识和与人协作的精神 Teaching important points 通过感知 观察 实践知道元音字母在单词中的短音发音 e Teaching difficult points 能够基本做到见到符合发音规律的词能拼读 逐步做到听到符合发音规律的词 能拼写 Teaching aids PPT 自然拼读法卡片 字母 Ee 头饰 学生字母拼读卡 复活节彩蛋实物 Teaching steps I Warm up II Greetings T Good morning Boys and girls Look so many guests are here Please say Hello to them In this class we ll learn Unit2 My family A Let s spell III Presentation and Assessment 1 T Look Today we have a good friend Mr e Are you happy Let s find the eggs with Mr e OK In this class if you are good You will get the eggs Come on And you can say Mr e go go go Are you ready 2 Let s chant 3 Chant and say IV Practice 1 Listen and say 2 Listen and chant V Consolidation 1 Try to spell Students practice in groups 2 Students have the show 3 Listen read and write VI Conclusion T Today we have a new friend Mr e He has a big family Let s meet his family members How to spell them Have a try VII Assessment T Look Who is today s winner Group Congratulations VIII Homework T Find more new words about Mr e after class Class is over All of you did very good job We are a family I love you Please say Goodbye to the guests PEP Book3 Unit 2 My family A Let s spell 设计思路及磨课过程说明 我设计的这堂课是人教版英语小学三年级起点下册第二单元 A 部分第三课时语音教学 本单元的话题是 My family 我们在最开 始设计这堂课时 本着培养学生英语核心素养中语言能力和文化意 识的理念 首先对本单元进行了单元整体教学课时划分 单元整体 教学目标和分课时目标的确定 单元大情境创设主线 沿用教材主 情境图复活节捡彩蛋活动 每课时的教学活动 都在大情景中展开 前后活动之间相互联系 互为所用 一 二 四 五 六课时都是 在大情景复活节期间 通过 Chen Jie Amy Zoom Zip 等学生熟悉 的人物 参加各种复活节活动引出话题 通过感知 理解 实践 培养学生初步运用本单元所学英语知识进行交际的能力 以下重点 对第三课时的具体磨课过程进行阐述 第一次试上时作为评价方式 没有实物呈现 学生参与度不够 高 对前面引入新课后学习花的时间太长 学生书写部分 就只有 作为家庭作业处理 课后 组员们提出改变评价方式 换一张彩蛋 图 增加趣味性 收紧课堂节奏 再加强对学生单词书写的指导 第二次试上用的图画彩蛋作为评价方式 把 e 的小头饰图片 作为竞赛用指示图标 增加了趣味性 学生学习参与度有所提高 教师把握课堂教学节奏合适 教学目标基本达成 课后组内研讨 组员们觉得评价方式直接用实物彩蛋 应该更能贴合主题 也更容 易激发起学生进一步学习的欲望 教师用更自然贴切的过渡衔接语 言 将穿插本课时绘本教学中的故事串联起来更好 通过前面的两次试上 我们设定第三课时仍然以复活节捡彩蛋 活动为情景主线 并且将捡彩蛋的活动融入到对学生课堂教学学习 的有效评价中 既体现了单元整体教学的整体情境主线创设 又让 学生在活动中了解到复活节的相关知识 在本堂课中 为了让学生 对字母 Ee 在单词中短音发音 e 有初步印象 进一步激起学习的欲 望 以一段轻松有趣的 Phonics Kids 视频引入新课 出示新朋友 Mr e 把 Mr e Go Go Go 作为孩子们竞赛加油鼓励的口号 既口头练习了 e 的发音 又鼓足了士气 教师以和 Mr e 一起去 enjoy a story 将绘本教学巧妙融入到语音教学中 让孩子们眼 前一亮 活跃了课堂氛围 绘本讲述了蛋宝宝找妈妈的故事 融入 了本课时要求掌握的几个单词 故事内容围绕本单元主题 My family 展开 同时对孩子也是很好的爱家爱家庭成员的情感教育 孩子们通过听故事的形式 把语音知识学完 不会觉得枯燥乏味 练习之后的拓展活动 学生通过手中的字母卡片 快速找到好朋友 完成单词拼读 培养了