语文人教版本四年级上册语文人教版本四年级上册22、跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥 教学设计 第一课时 教学目标 教学目标 1 熟记本课生字 随文理解 谈何容易 苍白 红润 几经辗转 奔波 突如其来 等词语 2 了解课文内容 理解题目 跨越海峡的生命桥 的含义 3 正确 流利 有感情的朗读课文 在朗读中体会台湾青年和李博士及医护 人员一心为他人的高尚品质 感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情 教学重难点 教学重难点 引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要 台湾青年在余震中捐 献骨髓的危险 以及两岸医护人员的奔波劳累 体会 跨越海峡的生命桥 的 含义 教学准备 教学准备 多媒体课件辅助 课程安排 课程安排 2 课时 教学过程 教学过程 一 歌曲导入 1 课间播放歌曲 爱的奉献 课间播放歌曲 爱的奉献 师 同学们 爱是人类最美好的感情 爱使人 间充满温暖 在你的生活中 你感受到爱了吗 父母之爱 人间的亲情 同 学之爱 这是纯洁的友情 老师的爱 这是不计回报的师情 是的 爱无处 不在 莎士比亚说 爱 可以创造奇迹 罗曼 罗兰说 爱是生命的火焰 没有它 一切变成黑夜 2 带着爱的感受让我们一起开始上课好吗 这节课 我们将一起走进一个爱的 故事 跨越海峡的生命桥 课件出示课题 课件出示课题 一起读题目 看看 在什么地 方稍作停顿 就能把课题读得更有味道 指名读 有味道 一起读 3 师 看到课题 你有什么疑问 生 到底什么是生命桥呢 生 生命桥怎么跨越的海峡 师 是呀 生命桥指的是什么 靠什么跨越了茫茫的海峡呢 带着这些疑问我 们一起走进这个真实的故事 感受一下这份洒落在海峡两岸的人间真情 二 初读课文 学习词语 理清脉络 把握主要内容 1 检查预习 师 课文都预习了吗 余老师可要考考你们了 手指 海峡 谁知道文 中的海峡指的是什么海峡 生 台湾海峡 课件出示图片 课件出示图片 同学们 这就是 台湾海峡 这个海峡横隔在福建省和台湾省之间 台湾自古以来就是祖国的一部 分 很多台湾人的祖籍就在大陆 亲人就在大陆 他们就是我们的骨肉同胞 有着血脉亲情 出示词语 骨肉同胞 血脉亲情 生读这两个词语 带 着这一份情感 再读一读这个课题 指名读 齐读 2 初读要求 师 生命桥是什么意思 围绕海峡两岸发生了什么样的感人故事 让我们一齐 来读读课文 从课文中寻求答案吧 请同学们打开书自由读读课文 点击课 点击课 件 件 注意把句子读通顺 读准确 不好读的地方多读几遍 再想想 课文讲了 一件什么事 3 检查字词 师 这一课的生字词语很多 请看这一组词语 课件 课件 A A 凋零 绽放 含苞 凋零 绽放 含苞 发现了吗 这三个词有什么共同特点 都是描写花的 你知道 凋零 的意 思吗 凋谢 花谢了 你用近义词的方式理解了词语 屏幕上有一个词和 它的意思是相反的 绽放 知道含苞的花朵是什么意思吗 生 指没有 开放的花朵 课件出示含苞的花朵 课件出示含苞的花朵 理解意思 还没有完全开放的花朵 它 给人的感觉 生 生机勃勃的 生 非常美丽的 生 充满活力的 在课文 中的句子里 这三个词语还是在形容花吗 课件出示句子 课件出示句子 这个刚满这个刚满 1818 岁的年岁的年 轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 轻人 患了严重的白血病 生命就像即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使这朵生命之花绽放 才能使这朵生命之花绽放 师 一起试着读一读这句话 齐读 在这里 这三个词却是用来形容 人 谁的 凋零 得了白血病 如不及时治疗就会死去 师 同学们 你们了解白血病吗 我们一起来了解一下这种病 课件出示 课件出示 白血病 又称什么 一听说癌症 就会让人想到什么 绝望 死亡 悲痛 师 更何况是严重的白血病那 生命就像 生接 即将凋零的含苞的花朵 唯有骨髓移植 才能使 生接 这朵生命之花绽放 绽放就是 活下去 那么文中的 含苞 又指什么呢 生 指小钱很年轻 小钱才几岁 他只有 18 岁呢 是啊 人们常说 生命如花 岁月如花 你们看把这些词语和课 文内容联系起来理解 由花及人 不仅理解了词语本意 还感受到它的喻意 这是一种理解词汇的好方法 在这个过程当中 我们已经悄悄地走进了故事的 第一个主人公 他就是 杭州青年小钱 板书 杭州青年小钱 板书 在他的身上发生了怎样不幸 的事 板书白血病 板书白血病 师 接下来我们要看的一组词语 特别容易读错 你们有信心吗 B B 暂停 辗 暂停 辗 转 骨髓 转 骨髓 自由读 指名读 提醒大家一下 特别容易读错的是哪些 辗转 都是翘舌音 指名 3 人读 知道这个词语的意思吗 知道的同学不 多 刚才有一个同学读书时查了字典 我们请他读一读字典上的解释 生 读 字典上的解释 师 查字典理解词语 是个好方法 另外 我们还可以读课文理解这个词语的意 思 课件出示课文第二自然段最后一句 课件出示课文第二自然段最后一句 大家看 辗转这个词语出现在课 文第二自然段的最后一句话里 不过 要理解 辗转 的意思 只读这一句话 不行 我们得先读懂它前面的两句话 这就叫联系上下文 课件出示前两句 课件出示前两句 轻声读读前两个句子 看看这两句话都是在说什么 生 这两句话都是说要 找到适合移植的骨髓非常不容易 生不知道再提示 几经辗转的 在寻找什 么 骨髓 好找么 从哪看出来的 读句子 师 是呀 十万人 茫茫人海呀 才有可能找到几个有适合骨髓的人 一个 十万分之一呀 而且还是有可能 不确定啊 真是 谈何容易 但是骨髓 移植是救助小钱生命的唯一方法 同学们想象一下 可能曾经在哪些人当中为 小钱寻找过适合移植的骨髓 生 他们去上海找 现代化的大都市 找到了吗 生 没有 生 他们到北京去找 师 中国的首都 流动人口那么多 找到了 吗 最后 在哪里找到了 在海峡彼岸的台湾省找到了这个陌生的 素未谋 面的青年人 板书 台湾青年 板书 台湾青年 他们走了很多路 找了很多人 做过很多 次配型实验 像这样的曲折漫长的寻找过程 用一个词语来形容就是 辗转 师 从 几经辗转 中 我们可以想象小钱经受了多少次的失败的打击 对生 命的绝望 才迎来这一线生机啊 让我们有感情读读这段 向大家传达这一喜 讯 学生读文 师 这位台湾青年为小钱做了什么呢 板书 捐骨髓 板书 捐骨髓 是在怎样的情况下捐 的 板书 余震 板书 余震 不幸的小钱是幸运的 现在 我们可以稍稍为小钱舒口气 了 3 理清大意 师 好极了 词语都能读准 长句子也都读通了 黑板上出现了两个地点 两 人物 在他们之间还有一个重要的人物 谁呀 李博士 板书 对啊 是 他帮助完成了这个骨髓移植的手术 同学们 读了一遍课文 我们已经抓住了 这个故事发生的地点 人物和时间 把这些关键词连起来 看看能不能概括一 下这个故事的主要内容 自己试一试 指名 杭州青年小钱不幸得了白血病 在李博士的帮助下 台湾青年捐献了自己的骨髓 为小钱架起了一座跨越海峡 的生命桥 师 概括得真好 1999 年的 9 月 22 日 早晨 7 点三十分 杭州 台湾 同一 时刻 不同的两个地点 两个素不相识的年轻人的命运被紧紧的联系在一起 这个真实的故事拉开了爱的帷幕 让我们把镜头切换到千里之外的杭州 去看 看躺在病床上的小钱 音乐起音乐起 教师深情朗读第二自然段 小钱就这样静 静地躺在病床上 他在期待着什么呢 骨髓 静静地躺在病床上是多么无助 啊 此刻 他在想什么呢 指名 但是他毫无办法 他只能静静地躺在病床上 师 如果小钱没有患病 他会在干什么呢 生 读书 生 打工 生 在家陪父 母看电视 生 在运动场上打篮球 师 但此时 他能吗 生 不能 他只能静静地躺在病床上啊 同学们 这一切都让我们难过 伤心 让我们用朗读来表达内心的心酸 此时 对于小 钱来说 谁 成了他生命之花得以绽放的十万分之一的可能 台湾青年 现在 只有谁才能救得了小钱 台湾青年 师 唯有台湾青年才能拯救小钱 唯有台湾青年 才能使小钱即将凋零的生命 之花重新绽放 唯有台湾青年 才能使小钱扬起生命的风帆 师 台湾青年深深地明白这一点 所以 那位青年也静静地躺在病床上 点 点 击课件 击课件 他不知道自己的家人是否平安 此刻他只知道 全班接读 在海 峡的另一边 有一位青年正满怀着希望 期待着他的骨髓 3 教师总结 师 危危