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文档简介

长方体的体积 课 题 共 1 课时上课时间4 月 日 教学 目标 1 探索并掌握长方体 正方体体积的计算方法 能正确计算长方体 正方体体积 2 在观察 操作 探索的过程中 提高动手操作的能力 进一步发展空间观念 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的知识解决生活中的 相关的实际问题 教学 重点 在观察 操作 探索的过程中 找出长方体的计算方法 教学 难点 教师引导学生进行自主探究并掌握长方体 正方体体积的计算方法 课前 准备 师生 长方体模型多个 直尺等 师生互动流程 思考与调整 一 激发兴趣 唤起生活经验和旧知 1 引入 明明遇到了这样的问题 他每天都要带一本字典 现在有两本内容 同样的字典 他要选择其中的哪一本经常带在书包里比较方便呢 为什么 2 在我们生活中经常会遇到比较物体体积大小的情况 请你观察粉笔盒与教 室的体积 你觉得物体体积的大小可能与物体的什么有关系 与物体的长 宽 高都有关系 今天我们就来共同探究有关长方体体积的知识 二 动手实践 探索新知 1 现在请同学们拿出准备好的正方体 个 以小组为单位搭出四种不同 的长方体 一边搭一边完成导学案中长方体体积公式中的 1 3 小题 教师黑板画表格 我每排摆 个 摆 行 层 也就是摆得长方体长 厘米 宽 厘米 高 厘米 体积是 厘米 用式子表 示其间关系是 生自主探索 师巡视指导 汇报 1 请同学们小组合作 用这些 1 立方厘米的小正方体木块拼成形状不同 的长方体 每拼成一种就记录下它的长宽高和体积各是多少 然后小组长进行 分工 确定好谁操作 谁计算 谁记录 然后在共同思考 讨论总结长方体体 积公式 2 明确小组学习的任务 长 宽 高 小正方体的个数 体积 每排小正方体的个数 每层的排数 层数 第一个长方体 第二个长方体 第三个长方体 小组汇报你们的研究过程和成果 2 发现总结长方体体积公式 1 长方体的体积 长 宽 高 如果用 表示长方体的体积 表示长方体的长 表示长方体的宽 表 示长方体的高 你们知道长方体体积的字母公式怎么表示吗 2 同学们真了不起 通过小组分工合作 共同找出了长方体的体积计算公 式 今后在学习上同样可以利用这种方法学习 3 长方体的体积计算公式的应用 三 学以致用 巩固提高 1 判断 判断对错 说明理由 1 一个正方体的棱长是 2 米 它的体积是 8 立方米 2 一个长方体的长 30 厘米 宽 2 分米 高 5 厘米 它的体积是 30 2 5 500 立方厘米 3 一个棱长为 6 分米的正方体 它的表面积和体积相等 2 提高题 一块砖的长是 2 厘米 宽是长的一半 厚是 厘米 它的体积是多少 立方厘米 只列式 一个正方体的棱长总和是 3 厘米 它的体积是多少 3 实际应用 雄伟的人民英雄纪念碑矗立在天安门广场上 石碑的高是 14 7 米 宽 2 9 米 厚 1 米 这块巨大的花岗岩石碑的体积是多少立方米 四 谈谈你今天的收获 作业 课后练习及配套练习相关的习题
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