语文人教版六年级下册真理诞生于一百个问号之后第二课时

人教版六年级下册语文人教版六年级下册语文 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 第二课时第二课时 设计理念设计理念 培养学生勇于创新的精神是新课标的基本理念之一 本文所蕴含的善于观察 不断发问 不断解决疑问 锲而不舍 追根求源就能在现实生活中发现真理的主旨 是创新精神的重要 方面 教学中 要引导学生自读感悟 质疑问难 追根求源地解决问题 培养学生的科学精 神 另外 本课是一篇进行 用具体事例说明道理 写作方法渗透的有效教材 这有别于散 文等感受性阅读 因而本人在整节课里秉承着 引导学生悟法 得法 用法 的教学理 念进行设计 进行了 读写结合训练 的实践 引导学生将在阅读中领悟的写作方法运用于 习作中 实现读写结合的自然衔接 教学目标教学目标 1 深入学习课文 理解深刻的句子 感悟 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 感受 领悟见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索的科学精神 3 学习课文用具体典型事例说明观点的方法 教学过程教学过程 一 复习导入 1 在上节课 我们已经学习了生字词 了解了课文的主要内容 今天我们继续学习 真理诞生于一百个问号之后 齐读课题 师 问是开启智慧大门的钥匙 是迈向真理的基石 我突然产生了疑问 是不是一 百个问号之后就能诞生真理呢 生 不是 师 那作者为何以此为题 2 事实胜于雄辩 这是最好用 最常用 最管用的办法 作者列举了三个事例来证明 自己的观点是否正确 3 请你快速浏览课文 用小标题概括事例 谁愿意跟大家交流 学生汇报 师 几乎一字不差 真是心有灵犀啊 你是怎么做到的 生 其实这三个事例在第六自然段也概括出来了 4 指名读第六自然段的第一句话 这三个事例是不是充分证明了 真理诞生于一百个问号之后 这个观点呢 今天这节课 我们就来深入地研读这三个事例 探究出它们背后隐藏的奥秘 二 合作探究课文 一 学习事例内容的相同点 感受科学精神 1 请你自由读读三个事例 想想这三个事例在内容上 写法上有什么相同之处 读书时 有了发现可以用动笔圈画或者在旁边简要概括 学生生自主读书后交 流 老师巡视指导 2 小组长组织组员轮流交换意见 进行补充 整理信息形成统一意见 汇报学习成果 汇报时请注意倾听 并且说说你们是从哪些词语或句子中得出的结论 预设 1 这三个事例都是从生活当中的小事开始的 也可以说 三个科学家都是从生 活中细小的 司空见惯的现象中发现问题的 师 具体说说他们是如何从生活中司空见惯的现象中发现问题的呢 谢皮罗教授却从司空见惯的现象中发现了问题 并抓住了问题的本质 这种本领用文中 的一个词就是 见微知著 板书 小结 齐读 预设 2 这三个事例中的结论都是经过不断探索才得到的 师 分别说说 生答后出示三句话引导学生谈体会 细读这三句话 你认为我们可以抓住哪些关键词来读懂这三句话 师 这样不断地追问 反复地实验 目的是为了 追根求源 再读读这几个句子 你还会关注到哪些词语 紧紧 反复 学生说体会 读句子 科学研究过程没有平坦的大道 这样的恒心 这样的毅力是一种什么精神 板书 锲 而不舍 3 学生边汇报边板书重点 4 教师出示表格 我们从横向和纵向看 你发现了什么 5 师总结相同点 这些是认识事物的一般规律 也是写作的方法 作者真不愧是名家 独具匠心 三 领悟三三个事例写法上的共同点 了解议论文特点 1 1 再回到课文 刚才有没有同学发现 从结构上看 三个事例有什么相同点 预设 三个事例都是先写发现问题 再写反复试验 最后写得出结论 写法是一样的 师 既然三个事例基本上是相同的 为什么要写三个 写一个两个不行吗 学生尝试回答 师 只有一个是孤证 别人以为是偶然发生的 中国传统文化中有这样的说法 也是普 遍看法 证据充分 作者用三个事例论证了自己的观点 还觉得不充分 又加了一个总结 2 2 作者说完三个事例觉得还不够 又作了一个总结 谁来读一读 学生齐读这一部分 师 打破砂锅问到底 的人是什么样的人 师 文中哪些事例是 发现 哪些是 发明 发现和发明有什么不同 小结 对啊 发明是一种创造 而做出重大科学贡献的创造才称得上 成就 发现 发明 创造 成就 这四个词语表明了科学贡献的层次和大小 顺序能调换吗 一起读一读 这个语句 3 师 每个事例中的发现问题 反复实验 得出结论 相当于我们平时写一件事的 起因 经过 结果 师 一般写事情 哪一部分要写得具体 详细些 师 那么 课文三个事例呢 自己看一看 想一想 把写经过的句子画出来 读一读 师 每个事例中的经过只写了一句话 都是 经过反复的实验和研究 至于怎么实验 怎么研究的 一个字都没有写 这是为什么呢 生交流 小结 对啊 作者选取这些事例是为了证明自己的观点 真理诞生于一百个问号之后 要说明没有问号就没有真理的诞生 四 学习结论 1 师 历史上有很多科学家都是凭借对生活的用心 对追问的热心 对研究的痴心取 得了不菲的成绩 你还能补充你还能补充这样的事例吗 2 学生交流事例 师 像这样的事例还有很多 这些科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实 那 就是 真理诞生于 100 个问号之后 3 学习辩证地看问题 师 这一段告诉我们 发现真理 难不难 何以见得 生讨论交流 师 这两段话的意思是矛盾的 一段说发现真理并不难 一段说发现真理并不易 作者 为什么最后下了这样一个看似自相矛盾的结论 小结 说并不难 就会增强我们探索真理的信心 可是 他又说 科学发现并不易 让 我们要有足够的思想准备 不会盲目和冲动 科学发现并不难 也不易 这就是辩证地看问 题 这本身也是一个真理 一起读一读这个结论吧 五 总结全课五 总结全课 引导总结 这篇文章作者先提出了一个观点 真理诞生于一百个问号之后 再用的三 个事例 洗澡水的漩涡 紫罗兰的变色 睡觉时眼珠的转动 证明科学发现需要 见微 知著 善于发问 不断探索 最后告诉我们 科学发现中的 偶然机遇 属于那些 有准 备的人 善于独立思考的人 具有锲而不舍精神的人 作家叶永烈用无可辩驳的逻辑力量去折服读者 刘勰在 文心雕龙 中所