语文人教版五年级下册10、杨氏之子

10 杨氏之子 教学目标 1 会写 6 个生字 会认 3 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 能根据注释理解词句 了解课文内容 体会故事中孩子应对 语言的巧妙 教学重点 指导学生把课文读流利 读懂句子 体会人物语言的风趣和机 智 教学难点 体会杨氏之子的聪颖机智 体会语言的巧妙艺术 课时安排 二课时 教学过程 第一课时 一 导入 1 背诵古诗 2 刚刚同学们背诵了我们积累的古诗 下面请看黑板 一起读 非 淡泊无以明志 非宁静无以致远 书犹药也 善读之可以医愚 老吾老以及人之老 幼吾幼以及人之幼 像这样的语言你一定积 累了很多 谁来说一句 指名说 2 揭题 解题 1 我们刚才积累的句子都是出自文言文 这节课我们就来学习一篇 完整的文言文 杨氏之子 板书课题 齐读课题 2 简介文言文 我们现代人写的文章 用的是白话 所以叫白话文 这么多年来我们学的课文除了古诗以外都是白话文 文言文是古代 的一种书面语言 以先秦时期的口语为基础形成的书面语 俗称 知乎者也 3 介绍 世说新语 播放相关动画 本文选自南朝刘义庆的 世 说新语 世说新语 是一部主要记载汉末至晋代氏族阶层言谈轶 事的小说 它分为上中下三卷 共 36 篇 杨氏之子 是第二篇里 的第一个小故事 3 初读课文 读通课文 1 下面就请同学自由的读一读课文 提出读书要求 a 感受文言 文与现代汉语的区别 b 自由朗读课文 读准字音 读通句子 2 指名说说读文言文的感受 3 指名读 评价 4 提醒学生注意 曰 惠 禽 的写法 为 应 的读音 5 谈话 读文言文不但要读正确 读流利 还要读出节奏来 才有 古文的韵味 6 师出示文章 ppt 范读 生练读 指名读 4 研读课文 理解意思 1 谈话 学习文言文光会读还不行 还要弄懂它的意思 这里我们 可以借鉴学习古诗的方法 我们是如何弄懂诗句的意思的 指名说 联系上下文 看注释 看插图 查字典 2 请同学们用这些方法来读读课文 可以把你弄懂的和不懂的问题 和同桌或小组的同学交流一下 3 学生自学 老师巡视指导 要求 将注释中重点词语的解释再 次批注在文中 据此理解句子 4 交流反馈 说说你读懂了哪个句子 提出不懂的问题 5 重点指导 家禽 在古今汉语中的不同意思 君 氏 夫 子 的意思 通假字 惠 及 为设果 是说谁为谁摆放水果 6 自由诵读课文 你还有哪些不懂的地方 7 讲一讲 杨氏之子 的故事 8 背诵课文 5 作业 1 留疑 这节课我们认识了杨家九岁的孩子 文中说他 甚聪惠 那么从哪里可以看出他十分聪慧呢 下节课我们一起来交流 2 请同学们搜集一些 世说新语 中你感兴趣的小故事 下节课交 流 第二课时 1 复习回顾 1 板书课题 齐读 指名释题 2 自由朗读 说说课文主要讲了一件什么事 2 深入理解 体会语言的精妙 1 故事中除了杨氏子 还有谁 2 简介孔君平 3 杨氏子与孔君平谈了些什么 你从哪句知道的 4 出示句子 PPT 孔指以示二曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 读句子 想象一下当时两人会是怎样的神 情 什么样的语气 指导朗读 5 想象一下 孔君平听了孩子的话是什么反应呢 6 你现在明白了 作者问什么在课文一开头就说 杨氏子九岁 甚 聪惠 了吗 指名说 1 应声答曰 说明反应快 不假思索 2 未闻孔雀是夫子家禽 没有正面说杨梅不是我们家的 而是 巧妙的从 夫子家 说起 寓意孔雀不是您家的家禽 杨梅当然就 不是我们家的水果 7 比较句子 孔雀是夫子家禽 未闻孔雀是夫子家禽 体会杨氏之子语言的婉转 表现出了应有的礼貌 8 师总结 孔君平将 杨梅 和 杨 姓联系起来开玩笑 杨氏的 儿子也在姓上做文章 将 孔雀 和 孔 姓联系起来应答 既活 跃了气氛 又显示出杨氏之子的聪明机智 9 生活中还有没有这样说话的例子 说一说 3 拓展延伸 综合学习 1 阅读 综合性学习 明确活动要求