语文人教版四年级下册触摸春天教案

触摸春天触摸春天 第二课时教案第二课时教案 武胜县乐善学校 唐明琼 教学目标 教学目标 1 能正确 流利有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 2 通过读悟课文语言文字 感受盲童安静神奇的灵性 激发学生热爱生活 创造美 好生活的思想感情 3 品味课文语言 感受课文的美 教学重点 教学重点 引导学生深入体会文中的一些含义很深的词句 并自主发现 总结体会句子含义的方 法 教学难点 教学难点 运用适当方法体会 品读 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世 界 这句话 感悟作者揭示的深刻道理 教学准备 教学准备 1 搜集取得人生成就的残疾人故事 2 课件 设计理念 设计理念 以感受为基础 引领自主读书 强化感染与体验 注重心灵感悟 丰富教学资源 优化教学手段 创设教学情境 尊重独特的见解和感受 升华情感 教学过程 教学过程 1 1情境导入情境导入 1 板书课题 2 读课题 理解课题 二 学习课文三 四自然段二 学习课文三 四自然段 1 复习导入新授 2 学习课文三 四 五自然段 3 自主学习要求 自由轻声地朗读课文三 四 五自然段 划出让你觉得惊叹的句子 细细品味 请在有疑问的地方和感触深的地方加上旁注 4 汇报自主学习成果 理解让人惊叹的句子 理解让人惊叹的句子 1 安静在花丛中穿梭 理解 穿梭 体会安静的灵巧 2 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊绊 指名表演 磕磕绊绊 3 她慢慢地伸出双手 在花香的引导下 极其准确地伸向一朵带着露珠的月季花 本句抓住 准确地 一词进行理解 感悟安静确有灵性 引导想象 当你看见一个盲童 能准确地把手伸向月季花 而且是一朵停着蝴蝶的月季花时 你会有什么反应 引导学生 读句子 我几乎要喊出声来了 因为那朵月季花上 正停着一只花蝴蝶 2 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个奇迹 本句理解 悄然合拢 体会安静对生命的珍爱 竟然 一词体会到这确是一个奇迹 三 感悟奇迹带给安静的感受 三 感悟奇迹带给安静的感受 蝴蝶在她的手指间扑腾 安静的脸上充满了惊讶 这是一次全新的经历 安静的心 灵来到了一个她完全没有体验过的地方 1 学习课文六 七自然段 2 齐读六 七自然段 3 一个盲童能用双手拢住睁着眼睛的蝴蝶 真是了不起的奇迹 后来 安静又是怎 样对待这只被拢住的蝴蝶呢 作者看到这一幕 又有怎样的感受 请同学们默读六 七自 然段 划出相关语句 4 学习句子 许久 她张开手指 蝴蝶扑闪着翅膀飞走了 安静仰起头来张望 理 解安静是在用心 张望 5 这是多么美的一幕啊 安静把蝴蝶放飞了 引读本段 6 这一次的经历对安静真是太重要了 它让安静懂得了什么 7 文中的作者 他对这一幕比我们有更深的感受 他明白了一个什么一道理 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 你对这句话是怎 么理解的呢 四 教师小结 出示相应画面 五 感悟 拓展 1 我想同学们在课前收集资料的过程中 一定认识了更多这些虽然身体残疾 但却 创造属于自己的缤纷世