小学英语2015-2016学年期中英语试卷分析

大杖子学区英语期中质量监测试卷分析 2015 2016学年度第一学期 赵志军 答题基本情况和试题分析答题基本情况和试题分析 一 三年级一 三年级 一 考试基本情况 参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分 29526489 4 18562 7 2352 179 76 二 试题分析 试题满分 100 分 考试时间 80 分钟 由听力考察和笔试测试 两大部分组成 听力 40 分 笔试 60 分 试题的内容丰富 题型 多样 本套试题注重考察学生的听说能力 语言交际能力 词汇 的认读能力 突出考察了学生基本知识的掌握和学习兴趣的培养 激发了学生学习英语的兴趣 三 各题主要错例及原因分析 听力部分 1 第一题 听录音圈出听到的单词 第三题听音涂色 主要 要考察了学生对颜色的掌握 个别的学生由于注意力不集中或错 听漏听 出现失误 对于 black 与 brown 的区分部分同学存在问 题 涂色时 由于部分学生涂色缺乏方法 导致没有跟上听力进 度 出现了丢分现象 2 第二题 选出你听到的句子和第四题 听录音 排序标号 答题情况较好 总体来看 教师在平时课上重视了口语训练 遵循了一听 带读的基本原则 学生的听力部分完成较好 笔试部分 1 第一题 圈出相同的字母 第六题 书写字母 正确率很 高 个别学生由于对于字母的书写体与手写体区分不清导致失分 部分学生手写体出现错误 不美观 2 第二题 选出下列汉语的英语单词 第七题 将正确的身 体部位填到方框内 第八题 写出意思的汉语意思 考察了学生 对生词 句子汉语意思的掌握 个别学生掌握不好 第七题 出 错较多 缺乏答题方法指导 第八题 出错最多 说明初学英语 学生缺乏足够的练习 3 第三题 选择题 第四题 选答语 第五题 情景反应 主要是对对话创设情境 情境反映的考察 学生整体掌握较好 4 第九题 排序组成对话和第十题 阅读判断 主要考察了 学生对段落和语篇的掌握 学生答题较差 失分最多 对学生难 度最大 说明学生缺乏必要的语言输出训练和语篇阅读训练 二 四年级二 四年级 一 考试基本情况 参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分 40537692 84 29071 60 3423784 54 二 试题分析 试题满分 100 分 考试时间 80 分钟 由听力考察和笔试测试 两大部分组成 听力 40 分 笔试 60 分 听力试题突出了对单词 和句子的考察 比较单调 笔试部分考察内容丰富 题型多样 总体上本套试题注重了学生听说能力的考察 强化了学生基本知 识的掌握和基本技能的领悟 对今后的英语教学有较好的指导作 用 三 各题主要错例及原因分析 听力部分 1 第一题 考察了学生对单词的听说能力 正确率较高 第 二题听音判断 部分学生出错较多 一是对单词 短语的掌握不 牢固 二是部分学生识图能力欠缺 听力反映不是很好 2 第三题和第四题主要考察了学生对对话和句子的掌握情况 多数学生完成的较好 笔试部分 1 第一题 看图写单词 多数学生掌握较好 有个别学生抄 错单词 抄漏单词 字母书写不规范 2 第二题有一部分出现错误 例如第五题 九题等 有一部 分学生忘记了三年级学的单词 有个别的没学过 3 第三题错误率较高 多数学生选择题平时练习比较少 有 针对性的练习做的比较少 部分知识点学生掌握很不好 如 a an 复数 物主代词等 第四题错误率也比较高 卷子印的不 太清楚 学生对补全对话掌握的不太好 句子不扎实 也有对旧 知识得遗忘 4 连词成句对四年级学生来说比困难 部分学生出错较多 特别是第 5 小题 阅读理解多数学生还不错 平时老师们重视了语篇的理解和 训练 三 五年级三 五年级 一 考试基本情况 参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分 35731488 25471 2929382 05 二 试题分析 试题满分 100 分 考试时间 80 分钟 由听力考察和笔试测试 两大部分组成 听力 40 分 笔试 60 分 听力试题重点考察了学 生对重点对话 短语和句子的掌握情况 加入了语篇理解的考察 题型多样 对学生的要求有了一定的提高 笔试部分淡化了语法 和纯记忆能力的考察 突出了学生在语境和语篇中的理解 运用 的能力考察 总体上本套试题注重了学生听说能力的考察 对学 生语篇运用和理解能力也有侧重考察 符合现代小学英语的教研 教改思路 对老师的教和学生的学都有良好的引导作用 三 各题主要错例及原因分析 听力部分 1 第一题 听音选单词 短语 第二题 听音排序 第三题 听音 选词或句子 第五题 听音选择句子 主要是考察学生听 说和读的能力 侧重学生基础知识的掌握 学生整体掌握较好 2 第四题 听音选答语和第六题听短文 注重学生能力的考 察 不仅体现在情境反应上 还体现在语篇把握上 学生出错较 多 特别是第六题 老师组织练习比较少 学生不适应 笔试部分 1 第一题和第五题都是选词填空 分别考察了学生在句子 情境和语篇语境的把握能力 出错较少 但是个别学生抄写单词 不规范 有超丢字母的现象 个别学生出错多 对长句子和语篇 掌握太差 说明已经出现了较大的分化现象 2 第二题 第三题 主要考察了学生对话的情景反映 学生 掌握较好 第四题 连词成句是应用能力的考察 学生有一定困 难 第六题 语篇理解 部分学生由于基础差 缺乏耐心 错误 较多 第七题 写作 主要考察了学生对 be going to 句式的运 用情况 很多学生不能够正确写出 be going to 句式 多数丢了 be 动词 有的学生写不出完整 正确的句子 说明学生缺乏记忆 的习惯 对重点词汇 句子和段落缺少诵读和记忆 四 六年级四 六年级 一 考试基本情况 参考人数及格人数及格率优秀人数优秀率总分平均分 30124782 06 12842 52 21773 572 34 二 试题分析 试题满分 100 分 考试时间 80 分钟 由听力考察和笔试测试 两大部分组成 听力 40 分 笔试 60 分 听力试题重点考察了学 生对重点对话 短语和句子的掌握情况 语篇整体理解和单词记 忆书写的考察进一步提升 对学生的要求有有较高的要求 笔试 部分更侧重学生记忆 理解 运用的能力的考察 总体上本套试 题注重了考察学生听说能力的同时 对学生语篇运用和理解能力 提出了较高的要求 有一定的难度 在语境中考察学生知识点的 掌握 突出语篇的把握能力 为今后的英语教学指明了方向 三 各题主要错例及原因分析 一 听力部分 第一题和第二题从答题情况来看学生的得分情况较好 第三 题选答语 考察了学生读交通方式 方位词 时间状语和基本时 态的掌握 知识点考察广 学生掌握不好 第四题考察了语篇的 掌握 学生失分比较多 第五题听音填词 学生失分最多 多数 学生不能够正确拼写单词 二 笔试部分 1 第一题是根据提示补全句子 本题共 3 个小题 考察了学 生对单词的识记情况 大部分同学得分较好 部分学生第 1 3 小 题失分较多 主要原因是学生不能很好的记忆单词 2 第二题 选择题 本题的题型设计很好 既考查学生的基 础知识及能力 又考查了学生对情景英语的应用情况 一题一个 知识点 涉及到了疑问词 交通规则 一般将来时 交通方式等 重点内容 考察的比较全面 也是学生的难点所在 部分学生得 分不是很好 3 第三题 选词填空 只有个别学生出现失分 原因还是对 于单词掌握不牢固 4 第四题 按要求完成句子 学生对根据提示短语完成句子 比较生疏 有的不知道怎么做题 出现了失分现象 第五题 选 择句子补全对话 完成的较好 5 第六题 阅读理解 此题是选择形式的 短文比较短 而 且答案基本依此出现 很容易找 所以得分率很好 6 第七大题 写作 是考察的一般将来时时态来写话 一部 分学生没有运用将来时态 而是用一般现在时来写的 还有一部 分学生因基础差 而不能写完整的话 拼凑一些 因此 这题的 得分不是很理想 改进教学建议改进教学建议 一 教学中尊重学生的个体差异 不放弃任何一个学生 实 行分层次教学 根据不同层次的学生因材施教 在抓两头带中间 使成绩差的学生有信心能 吃好 尖子生有提升能 吃饱 每 位教师要弄清学生底数 对即将掉队和已经掉队读学生制定补救 措施 在上课提问 作业辅导等方面给予侧重 要充分调动其学 习积极性 把他们和优秀学生结成一对一帮扶对子 全班努力 全学科教师启动 最大限度的提升后劲学生的成绩和学习热情 二 在三年级起始阶段一定要重视字母的书写规范和语音语 调的正确朗读 继续加强语音 单词 词汇及句型教学训练 循 序渐进的使学生掌握英语的读音规则 帮助学生记忆单词 以提 高独立学习单词的能力 四年级开始要引导学生记忆四会单词和 重点句式 六年级尝试采用单元过关检查的方式督促学生记忆重 点知识 三 坚定不移的推行课前展示和新教学模式 在情境中教授 新知识 在活动中掌握新知识 在展示中巩固新知识 在表演中 运用新知识 通过滚动复习 以旧带新 循序渐进的帮助学生复 习巩固 降低难度 四 教师要通览教材 钻研课标 弄清楚年级之间 单元之 间的知识体系 提升驾驭教材 灵活整合教材的能力 努力提升 现代技术应用能力水平 要通过积极的课后反思 观看视频课例 虚心向同行学习 认真备课等方式快速提升教学素养和管理水平 五 教授单词要重视 音 的教学 逐步渗透字母和字母组 合的发音规则 教授学生迅速 准确记忆单词的方法 通过自然 拼读 使学生达到见词能读 听音能写的目的 要特别重视语境 段落和篇章的教学 平时要整合随