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本文档相关内容参见视频1 3 高校精品课程建设的思路与实践研究 陈汗青教授 精品课程建设理论的探索与实践 一 自2003年教育部启动课程建设以来 精品课程随之在各高校受到普遍重视 现在结合本人课程建设研究的实践 分别从课程建设相关要素 本人课程建设的实践以及课程建设存在的问题等进行阐述 课程建设是一项系统工程 是专业建设 学科建设的基础 精品课程的适时推出是一个具有战略意义的重大举措 是提高教育教学质量 满足人们对优质教育需求 解决当前优质教育需求与供给之间矛盾的一项重要教育工程 1 在人才培养过程中 课程是学生知识 能力 素质培养的重要载体 对实现人才培养目标具有举足轻重的作用 正确理解精品课程的实质目的 探索实现精品课程的科学有效途径 为进一步深化教育教学改革 促进现代信息技术在教学中的应用 共享优质教学资源 从根本上提高教学质量 进而提高人才培养质量 确保这一系列质量工程的顺利开展具有深远 重要意义 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程建设是一项系统工程 1 通过该项工程的建设 可以切实推进教育创新 深化教育改革 促进优质教学资源的共享 全面提高教育教学质量 一所本科院校是否拥有一批受学生欢迎的高水平的国家 省 校级精品课程已成为该校能否成为合格本科院校的重要标志 2 段德君提到 课程建设是教学改革的核心和重心 教学内容 课程体系 教学方法和手段改革既是学校教学改革的核心 也是教学改革的重点和难点 3 而精品课程建设是全面提高教学质量的载体 可以使高校课程体系得以改革教学模式得以转变 对教学质量和人才培养质量提高具有重要作用 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程建设是一项系统工程 1 1 自20世纪90年代以来 为提高教育教学质量 国际教育组织对教育质量给予了特别的关注 许多国家的中央政府一直在推进教育改革 开放课件 OCW OpenCourseWare 开放教育资源 OER OpenEducationalResources 开放内容 OpenContent 是讨论开放教育资源相关论题时常用到的术语 其中以美国麻省理工学院在开放课件项目中首创的开放课件最为典型 用以标示高等教育领域内首个大规模基于网络的优质学术资源开放共享项目 开放教育资源是从开放课件发展而来 2002年7月 联合国教科文组织在法国巴黎召开专题论坛 与会专家建议用 开放教育资源 替代开放课件 避免因为 课件 的内涵带来的局限 开放教育资源的内涵大于开放课件 它是致力于促进全人类免费无限制地获取和传播知识的知识开放运动 通过内嵌的信息技术支持对这些资源开放的访问和利用 没有地域民族 信仰等方面的限制 支持教师 学生 社会成员教育用途的直接使用 修订使用和再传播 4 精品课程建设的回顾 2 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 2 国内对精品课程建设研究的相关文献还处于初步研究中 没有达到一个深入的层次 已有的精品课程建设研究成果对今后的深入研究起到了重要作用这些成果大致分为两个方面 一是精品课程内涵的提出 为精品课程建设的发展奠定了基础 二是精品课程要素研究 现有的精品课程要素研究主要包括教师队伍 教学内容 教学方法 教材 教学管理等五个方面 精品课程建设的回顾 2 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 教育部副部长吴启迪在2004年对精品课程内涵做了高度的概括 国家精品课程就是具有一流教师队伍 一流教学内容 一流教学方法 一流教材 一流教学管理 即 五个一流 等特点的示范性课程 5 五个一流 为研究的重点和基础 王志蔚认为 精品课程建设是一个统一的整体 它包括教师 学生 教材 教学技术手段 教学制度等要素 具体地说 精品课程应该体现现代教育教学思想 符合现代科学技术和适应社会发展进步的需要 能够促进学生的全面发展 有利于带动高等教育教学改革 应该集科学性 先进性 教育性 整体性 有效性和示范性于一身 6 顾玉林则从三个方面理解精品课程 第一 精品课程定位 高水平的前沿的特色化课程体系第二 精品课程建设是一个统一的整体第三 精品课程是多层次 多样化的 7 李昌春等人提出 精品的核心内涵就是以现代教育思想为先导以适应相应层次的优秀教材为核心 以高素质教师队伍为前提 以优化的教学内容为基础 以现代教育技术为平台和以科学规范管理体制为保障的课程体系 8 精品课程内涵 3 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程要素 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程建设是一项系统工程 涉及师资队伍 教学内容 教学方法与手段 教材 实验 机制建设等方面 如图1所示 图1精品课程建设的内容 良好的机制教师队伍的建设侧重点不同理论的基础上结合实际的案例引导学生步入设计的殿堂 精品课程要素 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 1 教师队伍建设 教师队伍是建设精品课程的关键所在 包括形成激励机制 建立传帮带培养模式 促进青年教师博士化 提高辅助教师的素质 加强拔尖人才的培养和引进 建立健全教师队伍管理体制等 课程建设要求配备一支专业素质高信息素养强的一流教学团队 精品课程要素 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 2 教学内容建设 教学内容建设是精品课程建设的核心 包括教学内容的基础性 先进性及其相互关系的研究 孔令强等人认为 精品课程的教学内容要具有先进性 教学内容适应培养目标 与时俱进 要及时反映本学科领域的最新科技成果 13 另一方面是教学内容建设 厚 宽 精 新 的原则 14 教师必须具有先进的教育理念 在教学实践中勇于创新 充分体现 加强基础 注重应用 增强素质 培养能力 的教育原则 实现教学内容的整合重组和精选优化 15 教材的选定很重要 十二五规划教材国家规划教材内容的基本点 方法手段 促进学生的主动性 精品课程要素 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 3 教学方法与手段建设 精品课程中的教学方法一定要改革传统的教学思想观念 教学方法 教学手段和教学管理 合理地运用现代信息技术等手段 最终实现 四个转变 即从传统灌输性教学转变为探索性教学 从验证性实验转变为综合性实验 从应答性考试转变为创作性考试 毕业论文 设计 从模仿性训练转变为研究性训练 14 教学手段的研究内容可概括为三个方面 第一 明确教学手段现代化的内容 第二 明确教学手段现代化的作用 利用现代教学技术建立一种全新的现代型课程 促使现代教学技术的应用与学习过程的组织和管理结合起来 与学生的认知思维过程结合起来 从而实现学生对现实世界的深层次认识和理解 第三 现代教学手段也要和传统教学手段中的合理成分结合起来 各展其长 构成教学信息传输及反馈调节的优化教学媒体群 精品课程要素 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 4 教材建设 教材建没是精品课程建设的重要组成部分 精品教材应是我国各类教材中最高水平的教材 二是从形式上 精品教材应更多地采用 立体化 的形式 对于教材建设该怎么做 用精品 出精品 是研究和实践应遵循的原则 除了配套建设基础课程教材 专业课程教材 教学参考书 学习指导书 实验课教材 还应建立动态教材和电子教材 教材的形式应具有人性化 便于学生自主学习 5 实验室 实践基地建设 实验室建设是精品课程建设的重要环节 建设配套的实践基地 形成模块分明 结构合理 层次清晰 开放性强的实践教学新体系 致力于培养学生的实践能力和创新能力 17 6 机制建设 严格规范的评建机制是精品课程建设的制度保证 应在 评建结合 以评促建 重在建设 方针指导下 建立一个以 绩效 为主要衡量标准的奖励体系 建立一个体现以学生为本的课程教学评估体系 营造一个有利于教师释放潜能的工作环境 18 另一方面要建立包括立项 评估监控和验收在内的评估机制 使课程评估科学有序 目前课程建设中存在的主要问题 5 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 目前 精品课程建设中存在的主要问题有 精品课程建设的层次失衡 本专科层次的精品课程相对丰富 研究生层次的精品课程相对缺乏 一些地方对精品课程建设的相关政策执行不力 评审环节出现较多问题 缺少动态评价机制 教师对精品课程的教学研究不够深入 致使不少精品课程的形式和内涵缺乏和谐与交融 精品课程建设与其素材资源建设脱节 难以持续发展 18 内涵界定模糊 一般都是从教师队伍 教学内容 教学方法 教材 教学管理 教学技术手段等要素进行分析 泛泛而谈 没有完善的精品课程管理模式 也没有一套完整的评价体系 目前精品课程建设中存在的主要问题 5 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程建设要造就名师 形成一批高质量的教材 要宁缺毋滥 通过少数高水平的精品课程 带动全面课程建设和提高质量 达到优质教育资源广泛共享 要处理好 点 与 面 的关系 处理好单门精品课程建设与专业系列课程改革的关系 处理好评估过程中 柔 与 刚 的关系 处理好 质 与 量 的关系 22 在信息时代 精品课程建设应与信息技术紧密结合起来 建立一套以信息技术为基础的有效管理模式 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 针对精品课程建设中存在的评价机制问题 教育部相继出台了 国家精品课程评估指标体系 和 国家精品课程年度检查的方案 等文件 大大推动了高校精品课程的规范化和长期可持续建设 另外 在国家精品课程评审过程中 实现了网上申报 网上评审 网上公示 这样有利于精品课程评审工作的公平 公正和透明 同时为保证精品课程的建设质量 使课程建设朝着健康 有序 实效的方向发展 目前精品课程建设中存在的主要问题 5 精品课程建设理论的实践 二 改革开放二十年来 西方的设计艺术教育思想 理论和教学经验不断传入中国 促进了中国设计艺术教育理论和学科的进步与发展 我国设计艺术教育与学科建设研究的薄弱在一定程度上影响了我国设计艺术教育事业的健康和有序发展 学科建设的现状分析 1 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 目前 我国不少学校的设计艺术教育与学科建设较缺乏从自己所在的地域特色包括产业特色 文化特色和学校专业优势等方面 实行创新和系统规划 事实上任何专业都需要有较强的学科交叉和综合能力 学科交叉和综合反映了设计艺术教育的整体素质和水平 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 学科建设的现状分析 1 设计艺术教育正在从工业社会向信息社会过渡 应积极重视新技术 未来生活 国际化 生态环境因素和对设计艺术教育的本质性诠释 具体内容除了技术和造型之外 还应随时代变迁需要 加强对艺术的认识论 现象学 人类学等人文社会科学和尖端科学 技术 历史 社会 文化 环境等的了解 确立时代价值观和伦理观 以及理论创新和沟通等 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 学科建设的现状分析 1 我们要充分认识到艺术学科的重要性 抓好学科建设的四要素 方向 梯队 基地 成果 当然也要不断引进先进的教育方法 教育理念 学科建设是精品课程发展的关键 2 在吸收引进的基础上 结合我们东方哲学思想以及文化特色的基础 创造出适合我们国家的设计艺术教育与学科建设体系 在学习借鉴的基础上达到甚至赶超西方的艺术水平 才是我们下一步应当努力的方向和目标 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 我国的高等设计艺术教育应该突出它的整体观念和整体思维 从全球经济 科技 文化等方面竞争的全局观念来部署设计艺术教育 设计我国设计艺术教育的未来模式 突破传统教育体系与学科建设框架 在艺术学科不断分化组合的背景下 加强跨学科的交叉整合研究 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 学科建设是精品课程发展的关键 2 学科建设是精品课程发展的关键 2 设计艺术教育与学科建设的目标 应置力于创造多样性 综合性 社会环境和谐价值 以实验 研究 开发为中心 促进教育水平和学科建设水平的高级化 精品课程建设是高等学校设计艺术教育提高教学质量与教学改革工程的重要组成部分 因此要抓好各级精品课程建设 使研究 创新 实践密切结合 精品课程建设支撑教育的发展 3 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 课程建设的水平是艺术教学质量的重要标志 精品课程建设支撑教育的发展 3 2005年 我校艺术与设计学院 设计概论 课程 荣获 国家精品课程 称号 是我校在设计理论与实践中的初步探索 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 课程清晰的建设规划和有效的建设措施是取得这一成绩的重要保障 在建设过程中 我们不断深入思考 总结经验 现根据易用性原理将一些建设体会总结和介绍下 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 二十世纪八十年代末 曾任苹果电脑研究副总裁的DonaldA Norman博士在研究日用品设计中 把易用性和可理解性作为产品的两个并列的属性 并提出具备以上两种属性的产品要符合两个条件 第一要提出一个完整的理论模式 使用户可预测行为的结果 不盲目操作 第二是提高可见性 即每一个操作对应一个变化 使用户得知操作是否有效 而易用性又可分为五个属性 1 易学性 指用户很容易能掌握如何使用产品 2 高效性 使用有效 能很快实现预期目标 3 易记忆 隔一段时间 几天或几个月 后 再次使用 不需学习就能自如操作 4 少犯错 操作过程不易犯错 即使有也能及时发现并纠正 5 满意度 用户对产品表示满意并乐于使用它 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 除此之外 还有其它属性 易懂性 易接近性 定位导航功能 语言和视觉易用性等 使易用性属性更加全面 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 课程学习中的生理易接受性和心理易接受性 下图是本精品课程的学习和网上使用的分析 易用性 易懂 易学 易记 易准确 语言 视觉 导航 易接近 有效性 高效性 满意度 生理接受性 心理接受性 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 丰富的课程资源 让人一目了然 能够给学习者提供巨大的收益 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 1 易学习性 课程系统安排合理 非常容易学习 从而用户可以在短时间内就开始用系统来做某些事情 只要将鼠标放于标题栏上 下拉菜单就会自动打开 容易学习 标注明确 让初学者操作明确 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 2 使用效率 课程系统的使用高效 因此当用户学会使用系统之后 能具有较高的学习能力 层次分明 利于使用者观察 主题明确 便于操作者迅速找到所需的内容 提高使用效率 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 3 满意度 课程系统使用起来令人很愉快 所以学生在使用时主观上会感到满意 喜欢使用这个课程系统 优美的曲线 绚丽的色彩 明确的操作任务 能令学生在使用操作本系统时 身心愉悦 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 武汉理工大学艺术设计学院精品课程建设 4 建设创新设计人才的课程体系和培养模式首先是按社会的需求和教育质量工程安排教学内容和培养着重点 建设新的课程体系 以学科建设为核心 构建创新设计人才培养的高水平学科专业体系 优化学科结构与专业布局 整体推动学科 专业建设 师资建设 基地建设 教材建设 着力构建人才培养的高水平学科专业体系 高度重视教育质量工程是精品课程建设的前提 5 建设创新设计人才的课程体系和培养模式首先是按社会的需求和教育质量工程安排教学内容和培养着重点 建设新的课程体系 以学科建设为核心 构建创新设计人才培养的高水平学科专业体系 优化学科结构与专业布局 整体推动学科 专业建设 师资建设 基地建设 教材建设 着力构建人才培养的高水平学科专业体系 高度重视教育质量工程是精品课程建设的前提 高度重视教育质量工程是精品课程建设的前提 5 我院的发展紧紧抓住学科应用型特征 依托学校的学科优势 坚持 育人为本 学术至上 的办学理念 坚持以培养具有远大抱负和国际视野的高素质的艺术创新人才为目标 坚持教学同科研的和谐互动与发展 以学科建设为龙头 以建设一流院级班子 一流的师资队伍和一流的管理机制为重点 以融合工科与行业背景的设计艺术学科的快速发展为特色 创优势 全面提升教学水平与质量 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 以建立完善的教学管理体系为目标 确定新时期各专业 方向的人才规格和相应的培养计划 课程体系 教学与实践环节的管理 建立完善的教学监督与奖惩制度 以提高教学质量为目标 精心组织 名师 精品课程 精品教材 品牌专业 重点学科 教学示范与教学实践基地 等的建设 以提高教学内涵为目标 积极开展教学研究 包括教学方法 教学手段 人才培养的思考等 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 2 抓标志性成果 学术带头人要深入了解本专业领域的国内外现状与前沿 实事求是地制定可以达到的标志性成果 不断提高本科水平 3 专业建设不仅要 建物 更要 建人 要把高水平人才的引进和培养放在重要位置 争取专业建设有新的突破 4 要把可持续发展作为学科建设的目标 每个项目的目标都应利于本科教学的长远发展 左图为我院 设计概论 课程网络课件首页 该课程被评为湖北省精品课程和国家精品课程 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 进一步提高教师队伍素质 明确艺术类专业中的规模 质量 效益 结构与专业特点的关系 推进本科教育管理体制改革 从四大要素理顺关系 加快教学改革和建设 根据社会需求和学校实际 对本科生的培养目标进行科学定位 改革教学方法 提高人才培养质量 加强校企合作 从知识教育转向能力培养 努力培养本科生的学习能力 实践能力和创新能力 左图为我系教师利用多媒体课件进行教学 右图为我系学生利用计算机网络进行学习 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 1 加大校内外本科生培养创新基地建设力度 注重培养制度和培养模式的创新 构建有利于高素质 高层次拔尖创新人才成长的培养机制 营造有利于创新人才成长的宽松 活跃的学术氛围 2 进一步完善本科教师岗位责任制和教师评价体系 实行严格考核的教师管理制度 把本科生的培养质量作为衡量教师业绩的主要指标 建立奖优汰劣的竞争机制 3 成立教育质量监控领导小组 关注重点部位 清除教学隐患 全面提升教学水平 管理水平与质量 建立完善的培养机制和评价体系 左图本科生在数字化虚拟设计实验室学习 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 学院将设计创新作为人才培养的基本点 在专业建设中侧重于艺术设计思维 设计方法论及其系统理论的研究 通过设计解决种种问题 创造人类更合理的生活方式 在教学中 将观念 思维 方法与设计创新相结合 突出 三重 重素质 重能力 重实践 和 三性 适应性 可塑性 创造性 以案例研究与实际课题引导观念创新 知识结构创新 设计技能创新 同时吸收国外先进的设计教育理念与模式 确保了本专业研究的前沿性与创新性 增强学生的社会实践比重 调动教授吸收学生参加科研课题的研究 承担社会 企业的委托设计任务 积极和兄弟院校进行交流 和国外院校共同进行课题训练 重点组织好毕业设计环节 将毕业设计课题和企业的需求结合起来 为学生向社会的过渡奠定了基础 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 学院以市场为先导 以 人 的需求为核心 创造人们衣 住 用 行所需的新生活方式 是多学科交插的应用型专业 围绕教与学的全过程 建立了设计专业独特的教学系统 管理系统 科研系统 实验系统 信息系统 实习系统 学院要教给学生基本的理论知识 专业知识 人文知识 社会知识 技术知识等 而关键的能力即创造力 灵感的捕捉能力以及应变能力 需要大量有针对性的实践课题训练和互动交流 启发讨论来实现 使学生达到创造力强 适应力强 开拓精神强 综合素养强 左图为学生在计算机实验室结合所学专业进行实验操作 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 以建设国内著名一流专业为标准 大力加强专业建设和全方面的教学专项建设 认真贯彻学校本科专业办学的 成果意识 质量意识 改革意识 精品意识 紧紧围绕名师 名专业 名课程 名教材 名基地建设开展各项工作 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 学生的创新能力得到提高 取得了好成绩 近6年来 学生获得了100多项在国内外具有影响力的设计竞赛奖项 如 1 2008中国北京奥运会主体雕塑作品竞赛入围2 日本小泉灯具国际竞赛金奖3 法国标致汽车国际竞赛铜奖4 长虹杯设计竞赛金奖1项 银奖1项5 东莞国际家具竞赛金奖1项 银奖3项6 中国室内设计大展特别荣誉奖7 第二届全国机械与创新设计竞赛金奖1项 银奖3项8 中国国际机械博览会产品创新展金奖4项银奖6项9 中国工业设计协会创维杯设计银奖1项毕业生的综合能力和创新能力得到了社会的高度评价 近三年工业设计专业就业率在 以上 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 始终坚持探索 高起点 宽口径 厚基础 重实践 的教学模式 紧紧抓住专业的创新性与应用型特征 依托学校的理工科背景和学科优势 并与我校材料 交通 汽车三大学科领域交叉 构建文理综合的特色专业 造就了一大批适应国家快速发展所需要的设计创新人才 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 先进的教学理念与教学体系是精品课程建设的保障 6 设计艺术教育发展与学科建设是和深刻的社会背景 道德规范 经济发展密切相关的 当今时代 艺术是通过复杂的 正规和非正规的教育机构网络传播的 包括艺术学院 博物馆 出版社以及大众传媒等 设计艺术教育与学科建设的未来趋势 7 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 在课程设计上 结合国情指定一些相应的国际交流计划和学术报告 讲座 不断提高师资水平和教育水平 选择优势学科重点扶持 提高国际知名度 建立有效的评估体系 以保证教师培训课程质量和教师资格证书专业水准 以培养建立在通才教育基础上的符合社会需求的创新型 学习型人才 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 设计艺术教育是一门实践性非常强的课程 应在教学中设置足够的实践部分 通过各种作坊式方法加强学生动手能力 通过聘请企业有实践经验的设计师进行授课和辅导 了解制造过程 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 设计的创新是在自我否定的阵痛中的创新 创新意识是在长期的观察 积累和思考中建立起来的 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 思维的创新在设计教育中 我们提倡学生大量阅读与他们自身经历和专业领域相去甚远的书籍 让他们获得许多新的资讯和经验 唤起他们的好奇和认知 从而激发新创意 要让每一个学生在设计中顺着自身的个性特征去发展 创造 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 因此在教学中 教师应该首先和学生做朋友 发现他们的个性特点 在交流中鼓励他们发扬自己的闪光点并放大 启发学生的思维 培养学生善于观察和思考的能力 让学生去关心生活中的细节 找出两个或多个事物间的结合点 在看似毫无关联的事物中发现全新的象征意义 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 任何事情要办好 都有它的规律 准确把握学科方向 学术梯队 基地平台 项目成果这四大块 狠抓创新意识教育 这是学科与专业建设的重要方向 关系学科与专业的生存和发展 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 面对创意产业的迅猛发展 创新意识与原创意识更具优势 充满艺术与个性气息的产品必将成为消费新追求 只有具有学科交叉的知识结构和善于 越界 设计的能力 才是成为合格设计人才的基础 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 创新设计人才把适应性摆在关键的基础位置 设计艺术适应性系统是处于内在因素与外在环境之间的交界面处 具有一定目标与功能的系统 这个适应性系统需要从内 外环境 因素两个方面去考察 系统的复杂行为主要是其所处外部环境的复杂性表现 同时也受内在因素少量限定性质的制约 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 创新精神的培养 8 这是一个建立在游牧民族生活方式基础上设计的交通工具的理念 将当今繁重的都市生活和日本石园的精髓揉合在一起 该车在内部使用 功能石 操作和演示用途 这些 石子 从一面车身上移除并分布在内部 演示一项特殊功能 驾驶 乘坐等 当不使用时 这些石头构成一个美丽的石园 快速调度单元 RDU 是一个汽车设计而不是取代消防车 而是去协助大都会的内部区域 它轻便小巧的外型允许它可以调整为紧缩状态并建立起迅速的交通 它的速度不是来自于大几千米 小时 而是来自这些紧缩状态下机动性 YOLK母子椅是一款灵动椅可将各个部分进行重组 就像母亲和自己的孩子一样 提供一种自由的组合 无论在哪个角度他们都会有最舒适的感觉 这些单元体都可任意简单的组合来协助用户以达到最舒适的角度 麦吉胡同学 BORGOSSA摩托车的设计尽显机械美的元素 呈现风格独特的雕塑形式 车身独特的形状设计是为了将人与机械之间完美的融合为一体 流线型的车身设计允许用户最大动力达到1000cc 受cyborgs的启发反映人与机器之间的亲密关系 这款AQULIO飞鸟形的上游览滑翔机是我在Monash的社会实践环节中设计的 运用Hydrofoil技术 AQUILO是一部稳定 迅速 内部革新的动力能源水上游览滑翔机 音乐是灵魂的语言 设计的挑战之初在于将一部音乐播放器进行革新并能准确的表达出音乐的这一特性 这是一款动感乐器 在手中握时 变成了吉他 放在桌上 又像一个键盘 转动它 又立刻感觉它变成了一个鼓棒 该产品提供了无限的演变 生与死已经不再是两个部分 科学的和医药的进步呈现给我们一个允许个人进化他们的自然内部进程 成为一件艺术的超级人类 我的设计主题探索的观点是在这两重关系件的转化 在视觉和审美的角度来看 Acoustics画廊的由来是对西方文化青睐的反映 这是一次尝试 将高度绅士化渗透至墨尔本港口的郊区 将一个风格迥异的文化带入这一地区 建立符合我国艺术产业实际需要的艺术人才训练模式 以创新能力和技术应用能力来提升我国艺术产业的国际竞争力 因此 我国设计艺术教育与课程建设应在继承和弘扬民族传统与新兴交叉学科的探索上找到新结合点 如设计考古学 设计心理学 设计社会学等就是艺术设计在历史学 人类学 考古学 社会学 心理学 哲学学科等跨学科领域中交叉性探索 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 目前精品课程建设中存在的主要问题 5 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 目前 精品课程建设中存在的主要问题有 精品课程建设的层次失衡 本专科层次的精品课程相对丰富 研究生层次的精品课程相对缺乏 一些地方对精品课程建设的相关政策执行不力 评审环节出现较多问题 缺少动态评价机制 教师对精品课程的教学研究不够深入 致使不少精品课程的形式和内涵缺乏和谐与交融 精品课程建设与其素材资源建设脱节 难以持续发展 18 内涵界定模糊 一般都是从教师队伍 教学内容 教学方法 教材 教学管理 教学技术手段等要素进行分析 泛泛而谈 没有完善的精品课程管理模式 也没有一套完整的评价体系 目前精品课程建设中存在的主要问题 5 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 精品课程建设要造就名师 形成一批高质量的教材 要宁缺毋滥 通过少数高水平的精品课程 带动全面课程建设和提高质量 达到优质教育资源广泛共享 要处理好 点 与 面 的关系 处理好单门精品课程建设与专业系列课程改革的关系 处理好评估过程中 柔 与 刚 的关系 处理好 质 与 量 的关系 22 在信息时代 精品课程建设应与信息技术紧密结合起来 建立一套以信息技术为基础的有效管理模式 高校设计艺术专业精品课程建设的思路与实践研究 针对精品课程建设中存在的评价机制问题 教育部相继出台了 国家精品课程评估指标体系 和 国家精品课程年度检查的方案 等文件 大大推动了高校精品课程的规范化和长期可持续建设 另外 在国家精品课程评审过程中 实现了网上申报 网上评审 网上公示 这样有利