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南辕北辙 教学设计 教材分析 南辕北辙 是一个寓言故事 讲的是一个人想要到南方去 而他走的路却是朝向北方 别人提醒他走错了方向 而他却满不在 乎 人们用 南辕北辙 这个成语比喻行动与目的相反 也就是背 道而驰的意思 含有讽刺 批评的意味 教学目标 1 会写 盘 缠 硬 3 个生字 重点指导书写 缠 字 正 确读写词语 盘缠 硬要 并能结合语境理解词语的意思 2 正确 流利 有感情地朗读课文 能用自己的话讲这个故事 3 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的哲理 教学重 难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 能用自己的话讲这个故事 2 了解故事内容 结合生活实际体会故事蕴含的哲理 教法 学法 教法 情景教学法 引导示范法 学法 朗读感悟法 读说结合法 教学过程 一 揭题导入 1 揭题 同学们 今天这节课 我们来学习一个 南辕北辙 的寓言故事 看看从这个故事中 又将明白什么样的道理 老师板书课题 学生书空 2 理解 辕和辙 的意思 师 南辕北辙又向我们讲述了一个怎样的故事呢 让我们赶快 来读一读这个故事吧 二 初读感知 1 自由读文 注意读准字音 读通句子 想一想 课文讲了一 个什么故事 2 学习词语 1 出示词语 硬要 盘缠 指名读 2 相机理解词语的意思 3 指导书写 缠 字 4 指名用简单的话说一说课文讲了一个什么故事 三 学习课文 1 课文是以人物对话展开的 默读课文 找出人物四次对话 看看这四次对话分别告诉我们哪些信息 生汇报 师相机板书 目的 行动 2 楚国在南方 他却执意向北 都有哪些理由呢 3 当时他的朋友究竟是怎样劝他的 现在 就让我们一起还原 到当时的情景当中 读一读他们的对话 1 师生合作读 通过朗读 你觉得这是一个怎样的人 能不 能用一个词语说一说 固执己见 对于这样一个固执己见的人 朋友劝说时的心情怎样 着急 2 同桌分角色读 带上表情 动作 3 分别找两名同学表演读 4 复述故事 看来同学们意犹未尽 谁愿意一个人来讲讲这个 故事 四 体会寓意 1 师 如此的执迷不误 他离楚国只会 越来越远 正如课 文最后一段说道 出示最后一个句子 齐读 师 同学们把这五个 越 字读的又重又响 看来 我们都明 白南辕北辙的害处 2 谁来说说 读了这个故事 你明白了什么 师 的确 目标与行动不统一 条件越好 离目的地也就越远 有一个成语 同样说明了这样的道理 相机板书 背道而驰 相去 甚远 3 如果让你劝劝他 你想对他说什么 4 联系实际 说一说生活中类似的事例 五 教师总结 本节课 我们一起学习了 南辕北辙 这个寓言故事 不但了 解了故事的内容 还明白了故事蕴含的道理 课后 请同学们把这 个故事讲给你身边的人听 七 作业 1 抄写生字 词语 2
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