语文人教版四年级下册蝙蝠与雷达

1111 蝙蝠和雷达蝙蝠和雷达 教学目标教学目标 1 认识本课 7 个生字 会写 12 个生字 2 朗读课文 把握课文主要内容 理解飞机夜间飞行与蝙蝠探 路之间的联系 教学重点 对蝙蝠利用超声波飞行 飞机的雷达导航的工作原理 只是文 字表述 总是比较抽象 宜用电教手段 实施直观教学 使抽象的 原理讲述变成直观的形象演示 教学准备 蝙蝠 雷达的图片 仿生学资料 生字卡片 教学时间 两课时 第一课时第一课时 一 激情导入一 激情导入 鸟儿们在天空飞行 但它们并不能停留在某一个固定的位置不 动 可是蜻蜓不同 它能停留在空中 呆上好几个钟头 为什么蜻 蜓有这种独特的本领呢 科学家们经过对蜻蜓的观察 仿制了能悬 浮在空中的飞机 直升机 这种科学就叫仿生学 只要生物成果 被广泛运用于军事 医学 制造 航空等各个方面达 板书课题 蝙蝠和雷达 2 初读课文 了解大意初读课文 了解大意 今天 我们就来学习与仿生科学有关的一篇课文 蝙蝠和雷达 自读课文 排除字词障碍 教师检查读生字和课文的情况 默读课文 试着说说课文主要讲了什么 学生反馈 说说课文主要讲了些什么 可以用课题拓展法说明蝙蝠与雷达到底有什么关系 三 学生自主学习三 学生自主学习 请学生自读第三自然段 找出关联词 说说从这个关联词懂 得了什么 文中有什么修辞手法 请练习反问句的读法 蝙蝠是在夜里飞行的 还能捕捉飞蛾和蚊子 而且无论怎么飞 从来没见过它跟什么东西相撞 即一根极细 的电线 它也能灵巧地避开 介绍蝙蝠对黑夜飞行的擅长 极细 一词说明障碍物很小 灵巧 说明蝙蝠动作灵活 是黑夜飞行的高手 难道它的眼睛特别敏锐 能在漆黑的夜里看清楚所有的 东西吗 这句话是反问句 通过反问提出质疑 语气强调 从而引起后 文对蝙蝠是否能在黑夜看清东西进行探讨 科学家做了几次实验 每次实验的方式是怎样的 结果如何 又得出了什么结论呢 请自读四 五自然段 用自己喜欢的阅读方 式解决以上问题 你可以通过填表 也可以通过在书上作符号的形 式找出答案 3 学生交流自读情况 请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的 从 科学家经过反复研究 终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的 秘密 的这句话中 你体会到什么 从哪些词体会到的 有了试验结果 科学家为什么还要 反复研究 终于 一词说明了什么 试验的结果只能是第一手材料 只是表面现象 科学家们还需 要进行 反复研究 探索蝙蝠的嘴和耳朵到底是怎样配合的科学结 论 终于 一词说明结论不是轻易得出来的 而是经过反复试验 反复研究得出来的 是啊 科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易 费了不 少功夫 那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢 我们下节课继续学习 第二课时第二课时 一 导入新课一 导入新课 上节课我们已经知道了蝙蝠飞行的秘密 那么蝙蝠和雷达有什 么关系呢 今天我们一起寻找答案 二 合作学习二 合作学习 蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的 蝙蝠和雷达到底有什么联系 呢 请同学们小组合作学习 仔细品读七 八自然段 小组代表反馈交流 教师用课件演示蝙蝠探路的方法和雷达探测障碍物的方法 请 学生填空 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 三 拓展延伸三 拓展延伸 自读全文 说说你从文中受到了什么启示 人们的哪些发明都 来自动物的启发 四 总结全文四 总结全文 本文介绍了蝙蝠能在夜间飞行的原因 并指出雷达就是模仿蝙蝠 这一功能而发明制作的 并解释了雷达的作用及原理 在内容上 文章环环相扣 结构紧凑 5 板书设计 飞机上的雷达就像是蝙蝠的 嘴 雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的 蝙蝠嘴里发出的超声波 雷达的荧光屏就像是蝙蝠的 耳朵 六 教学反思 蝙蝠和雷达 是一篇浅显易懂的科普课文 课文层次清楚 大致可以分为三部分 提出飞机为何在夜间飞行这一问题 三次特 殊的实验过程 从蝙蝠的身上得到启示制造出了雷达 在教学过程