英语人教版三年级下册unit 3 A Let's talk

课题 PEP 3 下 Unit 3 A Let s talk 第 1 课时 课型 对话课 Unit 3 At the zoo A Let s talk 一 教学目标 一 教学目标 1 知识技能目标 学生能够听懂 认读 会说句子 It s so tall short 能够在图片 实物情景的帮助下运用句型 It s so tall short 描述动物并听懂别人的描述 2 过程方法目标 学生通过 Let s sing 和 Let s chant 以旧引新 为本课教学奠定一定的语言基础 学生通过欣赏动物图片 把词汇融入句型进行操练 并初步感知本节课的核心句型 感 受文本的语用情景及场合 学生通过师生对话 观看视频 听音跟读等多种方式增加语言的输入 实现语言的有效 输出 提高口头表达能力 学生通过角色扮演 画画并描述自己喜欢的小动物等活动操练巩固所学语言 培养了学 生与他人进行合作交流的能力 综合运用语言的能力及积极主动地学习的情感态度 结合学生实际 创设真实情境 争当 红领巾小导 让学生脱离文本 学会用英语做事 情 学生通过英语学习 能激发学习兴趣 培养自主 合作 探究的学习能力 3 情感态度 文化意识目标 学生通过积极参与课堂活动 树立主动交流 大胆开口的英语学习态度和自信心 学生能够树立热爱动物 保护动物的思想感情 二 教学内容 二 教学内容 本课时教学内容是 PEP 小学三年级下册 Unit3 Part A Let s talk 部分 本单元的主题是动 物 主情景图提供教师与孩子们参观动物园的场景呈现了本单元的核心句型和词汇 本部分 的教学目标是要求学生能够感知句型 It s so tall short 的语义及语用情景 能够用正确的语 音语调朗读对话 并能够在图片和教师的帮助下 会运用 It s so 简单描述动物 由于学 生已学过一些身体部位的的单词 所以在上课时借助三年级上册学过的知识的分别呈现要学 习的单词及句型并让学生通过游戏活动进一步巩固 这样既丰富了本课时的内容 又为下节 课的教学打下基础 降低了难度 三 学情分析 三 学情分析 我所带的三年级的学生好动 爱玩 对新的事物有强烈的好奇心和求知欲 他们对英语 充满了浓厚的学习情趣 基本养成了英语学习的习惯 已经掌握了一些简单的对话和词汇 他们在上册书中学生已经学过句型 What s this It s 和一些相关的动物名称 了解 Look at 的语用含义 所以本课的重点即锁定核心句型 It s so tall short 为了达到较好的学习 效果 我将利用课文原有情景 激活学生原有知识储备 通过完成生动有趣的语言交流任务 来感受运用新语言 四 教学重 难点 四 教学重 难点 重点 1 能够听 说 读并且在图片 实物情景的帮助下运用句型 It s so tall short 描述动物 2 能准确使用形容词简单描述动物的特征 难点 单词 tall 和 giraffe 的发音 五 教具学具准备 五 教具学具准备 多媒体课件 录音机 磁带 人物头饰 六 主要教学步骤六 主要教学步骤 Step Warming up 1 Sing a song T Good afternoon boys and girls Are you ready for our class Let s look and say OK 2 Let s chant T So many animals do you like animals Miss whie ZhangPeng and Amy like animals too They are at the zoo 板书课题 At the zoo 指课题并领读 Let s sing a chant about animals 设计意图 设计意图 通过复习动物 让学生感受本节课要谈论的话题 通过播放 Let s chant 的 录音 唤起学生对旧知 Look at 和 It s 的回忆 为新知的学习奠定基础 学生跟着教师 一起说唱上册描述动物体态的英语歌谣并辅以随意的动作 快速进入学习状态 Step Presentation T OK You did a good job 1 观看视频 初步感知文本 Look at the cat It is fat Look at the pig It is big Look at the dog It s on the log Look at the duck It s in the truck Look at the bear It s on the pear Look at the baby giraffe It s so short Look at that giraffe It s so tall T Watch the video and answer the questions What animals can you see Who are they S1 giraffe bear 验证完答案 师引导学生观察文本图片 师分别指图中动物说 It s a bear and it s a giraffe 师板书 并领读 gi ra ffe 用自然拼读法指导学生读单词并检查正音 2 再次呈现 学习语言 T What is the giraffe like Watch the video again and then answer Look at that giraffe It s A tall B so tall C short 1 通过观察对比 理解 so tall 的含义 T Look at that the giraffe Wow It s so tall 加上 Wow 表示惊叹夸张 并做相应的 TPR 动作让学生形象的理解单词含义 强化 SO 的意 义 踮起脚尖一手尽可能向高处伸去 再次重复强调 再次重复强调 Look at that giraffe Wow It s so tall Ss repeat together 学生跟随教师说同样的句子 做相同的动作 2 引入小长颈鹿的图片用单词 short 进行对比 The mother giraffe is so tall but the baby giraffe is short T It s short Sn 矮 瘦 T Yes you re all right It s short It s thin too 不能否定说 瘦 的同学 但这不是本节课的重点可以一点而过 T It s short short short 学生跟教师说句子做动作语速要慢 一手指 baby giraffe 一 手摸头向下按压同时身体跟随单词重复向下蹲 尽力的蹲到最低 Ss It s short short short 3 chant 练习 Tall tall tall It s tall Short short short It s short 用红色粉笔板书 突出重点单词 让学生从发音 词形 词 义三个方面理解单词 4 Practice 引导学生运用所学语言一起说句子来形容人物的外貌特征 设计意图 设计意图 把本课的核心句型入到 Chant 中进行操练 学生喜闻乐见 即操练了句型 又提高了学生的学习兴趣 将主要新词 fat 和 tall short 分开来进行从句子引出新词并加强 练习为避免新词过于集中 以熊图片引入新词 fat 从长颈鹿妈妈和长颈鹿宝宝的图片引入单 词 tall short 的教学及单词 thin 的渗透来降低学习的难度 将反义词 tall short 放在 一起来学习 直观教学 对比明显 一目了然 学生易于掌握 说说做做中学新词 唱唱玩玩 中练习句型 说 学 做 唱结合在一起 可提高学习效果 3 再次观看视频 体会 It s short and fat 的语用功能及其语用情境 1 T What is the bear like Watch the video again and then answer A bear It s and A tall B short C fat 2 学习理解语言 T Look at the bear It s short and fat 老师并用强调的语气和肢体语言 同时两个胳膊在空中划一 大圈来表示大熊胖的程度 T Fat fat fat It s so fat Ss repeat Fat fat fat It s so fat 3 引导学生一起说句子描述动物 设计意图 设计意图 因为本课时所学内容是对小动物体型特征的描述 直接利用文本中体型特 征明显的小动物 从而引入对句子 It s so 的学习 同时把课本上的对话变成生活中真实的 交流 把学过的单词和句子用在生活中 激活了旧的知识储备 为进一步学习做好准备 Look at that bear It s Look at that monkey It s Step Practice 1 示范正音 跟读模仿 示范正音 跟读模仿 1 Listen to the tape just listen 2 Listen to the tape point and read after the tape Tip Pay attention to the pronunciation and intonation 教师解释语言点 Ha 表示好笑 培养学生热爱动物 保护动物的意识 设计意图 设计意图 给学生创造机会模仿录音跟读 目的是培养学生地道的语音 语调 语感 体验到学习的乐趣与成功的喜悦 培养了对英语学习的自信心 2 Role play 1 学生在小组内进行分角色对话练习 巩固对话内容 2 邀请三个组同学在班级内戴上人物头饰分角色表演对话 设计意图 设计意图 这是课文的对话表演 为的是使学生巩固对话内容 培养学生的思维能力 也 使学生留下深刻的印象 更好的理解文本 Step Consolidation Extension 1 描述可爱的卡通动物描述可爱的卡通动物 运用句型 Look at the 和 It s 小组内描述动物 每人可以选择性的描述一种动物 设计意图 设计意图 描述可爱的卡通动物是 从输入到输出的内化过程 课件出示 学生喜欢的动物图片 同时给出描述 性的语言支架 让学生观察并运用本 节课语言来描述动物的特征 体现交际的真实性 实现对文本对话内容的迁移 2 Draw and say T OK boys and girls Can you introduce the animals you like Please have a try 先给学生举例子示范 1 师生各自出示自己喜爱的小动物 2 师生各自在班级内介绍自己画的小动物 T Look at the elephant It s so tall and fat 指名部分同学展示并介绍 如图 口头描述 自己画的小动物 Look at the It s tall short fat thin S1 Look at the cat It s so fat S2 Look at the giraffes It s so tall S3 Wow A rabbit It s so Short Ss 设计意图 设计意图 通过画画说说让学生介绍自己喜欢的小动物能激起学习的兴趣 为的是锻 炼学生完成文本对话内容的迁移 掌握了其语言功能也有利于文本语言向生活实际输出 学 生 近于生活 体现了学以致用的原则 培养了学生简单的语言组织能力 3 招聘小导游 招聘小导游 这周末老师要带领大家去荆河动物园欣赏小动物 需要一个 小导游帮助大家介绍动物园的小动物们 我们看看谁表现的最好 模仿的最像 Let sLet s gogo toto thethe zoo zoo S1 Look at the It s so and 设计意图 设计意图 出示荆河动物园动物图片 让学生模拟动物园真实情景 自由发挥 运 用所学语言做事情 4 情感教育 情感教育 T Well there are so many animals in the zoo Animals are our good friends We love the animals 播放爱护动物的公益广告教育学生要热爱动物 保护动物 设计意图 设计意图 让学生观看公益广告 以生动的动画感染学生 不仅能让学生掌握知识 更能 给学生思想上的震撼 激发学生热爱动物 保护动物之情 Step V V Summing up T What have we learned today 鼓励学生从知识 能力 情感 文化等多方面进行总结 不同的学生可以有不同的收 获 老师给予引导和补充 The animals are so lovely Please love them Discuss Look at the It s so tall short fat thin 设计意图 设计意图 让学生自己总结本课所学 引导学生从不同方面总结自己的收获 培养学 生的归纳意识和概括能力 对于不同的学生 可以有不同的感受 关注学生的自主构建能力 和个性化发展 Homework 第一项为必做题 后三项为选做题 注重学生的个性发展 1 Please listen to the tape and imitate 设计意图 设计意图 让学生在听音模仿的过程中再一次复习重点词汇 和主要句型 加深对单词和重要句型的记忆 2 观察生活中的小动物并用本节课所学的英语进行讨论 设计意图 设计意图 讨论生活中常见的动物 讨论话题链接本课所 学对话 观察对象贴近学生生活实际 尤其适合农村学生 这样利于将文本对话衍生为生活 交际 便于学生可下交流巩固 将课堂知识延伸到课外 3 设计以热爱动物 保护动物 为主题的公益广告词或者手抄报 4 和同学或者家人去荆河动物园看动物 运用所学语言介绍小动物 设计意图 设计意图 新课程标准 提出 英语教学不应仅限于课堂 而应延伸到课堂之外的 生活和学习中 因此本次作业的设计注重实践性 合作性和力求关注学生的情感 将作业生 活化 同时加强作业的任务性 趣味性和实用性 在语言运用的过程中 让学生更真实地体 会所学语言的情景语境和文化语境 实现 在用中学 在学中用 的指导思想 7 板书设计 板书设计 Unit 3 At the zoo Look at that giraffe bear It s so tall It s short and fat 八 八 教学反思 教学反思 小学三年级英语充分体现了英语新课程标准理念 教学中我注重以英语新课程标准为 理论依据 以学生的心理特点和实际发展水平为实践依据 以培养学生浓厚的学习兴趣和良 好的学习习惯 在教学过程中我注重语境的创设 关注学生对语言技能的训练 学习策略的 尝试 情感发展和文化意识的培养 努力为学生创设真实的情境 营造宽松 活泼 平等 合作的学习氛围 本案从课堂教学实践来看 学生参与学习活动面