《如何提高小学生阅读能力》研究计划VIP

如何提高小学生的阅读能力如何提高小学生的阅读能力 课题研究计划课题研究计划 李美丽李美丽 一 课题提出的背景一 课题提出的背景 我校学生自主阅读习惯的养成问题十分严重 一是学生阅读面 窄 读书单一 二是学生的读书时间根本没有得到保证 绝大多数 学生每天没有相对固定的读书时间 更别说有时间去进行课外阅读 三是学生真正养成了阅读习惯的状况就更令人担忧了 能每天坚持 阅读的学生少之又少 四是缺乏指导 收效甚微 小学生由于年龄 特点 往往不懂得如何去选择图书进行阅读 虽然语文老师难得会 指导学生进行课外阅读 但毕竟不可能每个人都指导得特别仔细 到位 这样一来 学生不掌握正确的阅读方法 即使是认真读过几 本书 也往往是囫囵吞枣 收效甚微 基于以上原因 根据语文组 课题研究方案及我校实际 特制定此课题研究计划 二 课题研究内容二 课题研究内容 以课堂教学改革为突破口 让小学生在语文学科的自主学习过 程中 在教师的科学指导下 保持 乐阅读 主动阅读 创造性地 阅读 持续发展地阅读 形成一种自身的能力 并保持这种健康 良好的阅读状态 教师阅读方法的指导 课堂教学指导 课外阅读指 课内外 阅读资源的整合 释疑解惑 学法迁移 比较鉴赏 拓展延伸 三 课题研究的目标三 课题研究的目标 1 培养学生的课外自主阅读能力 激发学生热爱读书的兴趣 培养求知欲 提高素质品味 2 使学生具有独立获取知识信息的能力 提高读书能力 3 营造自主 学生学习语文的浓厚氛围 扩大农村学生的知识 面 开阔他们的视野 4 让学生养成自主学习的习惯 为终身学习打下坚实的基础 5 培养农村学生的审美素质 提高他们的文化修养 丰富儿童 的精神世界 培养学生具有良好的个性品质 6 让阅读教学在农村这块土壤里茁壮成长 让课外阅读伴随健 康成长 四 课题研究的方法与对象四 课题研究的方法与对象 一 研究的对象 一 研究的对象 我校三到六年级学生 二 研究方法 二 研究方法 1 调查法 对学生进行问卷调查 摸底 对于学生的阅读现状 进行分析研究 从而有针对性地开展研究活动 2 经验总结法 及时总结切实可行的提高小学生自主阅读能力 的方法与经验 3 教育实验法 以班级为单位 组成兴趣小组 开展各项自主 阅读活动 主要工作 分析处理在实践中积累的个案资料和有关记录 总 结实践 研究 探索的理论 撰写研究报告 五 课题研究措施五 课题研究措施 一 激发学生的阅读兴趣 兴趣是人们从事任何活动的动力 同样的 学生有了阅读兴趣 才能从内心深处对课外阅读产生主动需要 因此 教师要努力激发 学生课外阅读的兴趣 让他们愉悦地进行课外阅读 二 推荐合适的阅读材料 在不同年级推荐学生爱读的阅读材料 如 少年月刊 小 说月报 同步作文 这些书刊学生在老师的指导下学会用正确 的方法去阅读 不断的提高自身的阅读能力 三 保证学生的课外阅读时间 每天专门留 1 小时时间由每班的图书管理员去图书室借书 由 语文老师下班指导 这样 既让学生有书可读 同时也保证了学生 的课外阅读时间 还可以教给学生一定的阅读方法 四 展示阅读成果 1 利用早读课 班会课 开展 诗文朗诵比赛 笔记评比 讲故事比赛 谈谈读后感 等活动 这些交流不仅反馈了学 生课外阅读的情况 也提高了学生的口头表达能力 2 在教室的一角 设置作品栏 展出学生摘录的笔记 读后 感和手抄报等作品 使学生对课外阅读保持着比较持久的兴趣 总之 只要持之以恒地激发学生读书的兴趣 培养良好的阅读 习惯 使其掌握