语文人教版四年级上册《搭石》教学设计

21 搭石搭石 教学设计 教师 卢妙玲 科目科目 语文 班级班级四 1时间时间十三周五 课题章节名称课题章节名称四年级第一册第六组 21 搭石 教学目标教学目标1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 运用边读边想象画面 联系上下文 创设情境 联系生活体验等方法 理 解 协调有序 等重点词句 体会搭石上蕴含的美 感受乡亲们的美好情感 并 从中受到感染 熏陶 3 学习作者仔细观察 生动描写的方法 培养留心观察 用心感受的习惯 教学重点教学重点体会搭石上蕴含的美 感受乡亲们的美好情感 并从中受到感染 熏陶 教学难点教学难点让学生从乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 体会其中的人性美 设计意图设计意图 课文写的是乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景 语言质朴 意境优美 字里行间洋溢着浓郁的生 活气息 体现了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的人性美 教学时一次次的朗读 想象画面 自悟 让学生分别画出有关语句或段落 并试着在头脑中浮现画面 寻找由搭石构筑的风景 让学生从 乡亲们摆搭石 走搭石的一幕幕情景中 去 寻找美 发现美 欣赏美 感受美 活动流程 执教者填写 评议 听课者填写 一 情境导入 揭示课题一 情境导入 揭示课题 1 同学们 你们看 这个小山村是作家刘章爷爷的家乡 他的家乡是个美丽的 地方 那里有连绵起伏的山峦 有郁郁葱葱的树木 还有一条清澈见底 潺潺 而流的小溪 但作者每每忆起家乡 觉得最美的还是家乡的搭石 这节课 就让 我们一起去感受那平凡而美丽的搭石 2 举起右手 和老师一起写课题 3 读了题目 你有什么疑问吗 4 同学们都提了很多问题 通过这节课的学习我想你们的问题都会得到解决的 二 整体感知 初识搭石 二 整体感知 初识搭石 1 请同学们翻开书 103 页 自由读课文 注意读准字音 读通句子 想想课文 讲了什么 2 交流 3 什么是搭石吗 谁用课文的句子来说说 4 要是没有搭石 人们要过小溪就得怎样 5 理解 脱鞋挽裤 6 读了课文 搭石给你留下了怎样的印象 搭石 构成了家乡的一道风景 三 围绕风景 自主寻美 三 围绕风景 自主寻美 1 想不想一起去欣赏这道风景呢 就让我们跟随着刘章爷爷 跟随着家乡的人 们一块去走走搭石吧 2 请大家静静地默读 2 4 自然段 寻找美丽风景 用波浪线划出你找到的美丽 画面 再想一想那是一幅怎样的画面 四 深入体会 品味搭石 四 深入体会 品味搭石 1 交流 句子 1 每当上工 下工 一行人走搭石的时候 动作是那么协调有序 前面的抬起脚来 后面的紧跟上 去 踏踏的声音 像轻快的音乐 清波漾漾 人影绰绰 给人画一般的美感 理解 协调有序 清波漾漾 人影绰绰 体会风景美 2 诵读 3 你还从哪些语句发现了美丽的风景 根据学生的回答品读句子 理解 理所当然 体会心灵美 五 激发想象 练习表达 五 激发想象 练习表达 师 同学们 每天有多少人走搭石呀 真是多得数也数不清 还会有什么人走搭石呢 假如怀抱着宝宝 的妈妈来走搭石 假如 六 六 课外延伸寻找美 书写美课外延伸寻找美 书写美 美是一把雨中的小伞 美是一句风中的问候 美是一个关怀的眼神 美是一片温暖的阳光 美到 处都有 只要我们有一双发现美的眼睛 世界将会变得更美好 同学们 让我们用眼睛去发现美 用心灵去感受美 用妙笔去描绘美吧 请用一段话写出你发现 的身边的美 教学板书 教学板书 21 搭 石 画面美 声音美 心灵美 家 乡 的 一 道 风 景 个人总评或集体评议 小练笔 搭石 这篇课文 作者从不起眼的小事中发现了美 请你也留心观察身边的人和事 写写平凡 事物中的美 可以结合课件后的图片 写写生活中的小事 四年级第一学期的学生有比较强的自主探究能力 思维能力 语言表达能力方面都有了较好的提高 有 一定的自主阅读的能力 能借助工具书理解词句 并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受 具备初 步的理解 分析能力 但