Unit3Lookatme第三课时教学设计

教学内容教学内容Unit3 B Let s talk Let s play Let s learn Let s do 课时课时第三课时教学对象教学对象三年级执教者执教者晏焕芝 一 教材内容分析一 教材内容分析 Let s talk 部分通过 Sarah 到 Mike 的家 邀请 Mike 一起玩木偶的语境呈现 了核心句型 How are you 的另一种答语 Very well thanks 和 let s make a puppet Let s play 部分是个句子接龙活动 可帮助学生运用 How are you 询问别人的身体状况 Let s learn 部分通过 Sarah 和 Mike 共同做木偶的场 景 呈现要学习的身体部位名称的六个单词 Let s do 部分活动主要用来帮 助学生巩固操练身体部位的六个单词 通过 TPR 活动是学生动起来 在手眼脑 的配合中 锻炼各个部位的反应速度 二 教学目标 知识 能力 情感态度 价值观 二 教学目标 知识 能力 情感态度 价值观 知识目标 知识目标 能听 说 认 读单词 head hand arm body leg foot 能听懂 会说句 型 Look at me This is the 能力目标 能力目标 能够在图片 实物或情境的帮助下运用句型 Look at me This is the 向别人介 绍自己或别人身体 情感态度 学习策略和文化意识目标 情感态度 学习策略和文化意识目标 能够建立单词音 义 形之间的联系 整体学习单词 进一步培养学生学习英 语的兴趣和敢于开口 勇于运用的习惯 三 重点难点三 重点难点 重点 重点 能听 说 认 读单词 head hand arm body leg foot 能听懂 会说句 型 Look at me This is the How are you I m fine thank you Very well thanks Let s 难点 难点 Very well thanks head 和 hand 四个单词的发音 四 学习者特征分析四 学习者特征分析 由于学生在第一单元已学过 This is 这个句型介绍人和自己的学习用品 在 A 部分又学习了用这个句型介绍自己的五官 因此引人 This is the 时就比 较容易 同时在平时课前和 A 部分也学习了在情境中运用句型 How are you I m fine thank you 有礼貌地询问别人的近况并进行回答 也接触了句型 Let s 向别人提议一起做某事并用 OK 来回答 本部分只在 A 的基础上增加 了短语 make a puppet Very well 和 Great 的回答法 表面看起来内容比 较多 实际学生并不陌生 六个单词其中的 hand 和 foot 在 A 部分也已出现 因此 我将其整合一起进行教学 五 教法选择 学法指导与资源准备五 教法选择 学法指导与资源准备 教法选择教法选择 创情境 合作学习法和全身反应教学法相结合 学法指导学法指导 视听 模仿和练习法相结合 资源准备资源准备 DVD 单词卡片 磁铁 小贴片 PPT 六 教学过程六 教学过程 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 设计意图设计意图 及资源准备及资源准备 WarmingWarming upup 1 用所学打招呼用语 师 生互相问候 Good morning afternoon How are you I m fine thank you 2 Let s sing How are you 3 Let s Play 教师告诉 学生 How are you 有多 种回答用语 其中一些答 语是 Fine thank you I m fine Thank you Very well thanks 1 师生互打招 呼 2 Let s sing How are you 3 Let s Play 通过师生对话 活动拉近师生 间的距离 通 过 唱歌活动和 Let s play 活动活跃氛围 为新课做准备 通过 Let s Play 活动 了 解 How are you 有多种回 答用语 PresentationPresentation 1 教师播放 B 部分 Let s talk 的情景录音 让学生 了解对话内容 学习新句 型 Let s make a 1 学生观看回 答 Who can you see What do they 看视频跟读对 话 掌握正确 的发音 通过对话表演 puppet 2 学生听 B 部分 Let s talk 的录音 跟读对话 3 学生戴上人物头饰 给 对话人物配音 4 教师播放木偶课件 复 习单词 eye face ear nose mouth 来引入 本课新单词 body leg arm hand head foot head 和 hand 发音易混 教师在此处应 适当提示 注意区别发音 5 让学生听 Let s learn 部分录音 一边听 一边指着自己身体的各部 位 want to do 学习新句型 学习新句型 Let s make a puppet 3 练习对话 3 看课件 复习单词 eye face ear nose mouth 4 学习新词 5 跟读模仿 活动练习在真 实情境在中运 用 How are you 的回答用 语 及 Great 的用法 表演对话 复习旧单词引 入新词 通过模仿 听 指读等活动 是学生眼 口 手心到 PracticePractice 1 Let s chant and do 教师通过动作示范 强调 clap touch wave shake stamp 的动作 2 let s do 让学生站起来 听 Let s do 部分的录音 一边听录 音一边模仿书上图片做动 作 教师可以同学生一起 边听边示范 3 教师带领学生做动作 并用动作区分 hand and hands 如 Clap your 听听做做 通过听听做做 动进一步巩固 六个单词 hands 并用同种方法讲解 arm and arms foot and feet legs and leg 的区 别 注意 s 的不同发音 不必讲解 多次带读即可 ProductionProduction Pair work 两人小组互相问候之后介 绍自己的身体部位 介绍自己的身 体部位 通过学生的展 示活动 检查 学生对本节课 内容的掌握情 况 同时让学 生体会到成就 感 树立学习 的自信心 EndingEnding 1 Make a summary Let s sing head shoulders knees and toes 2 2 Homework 做小练习册 21 22 页的习题 做小练习册 21 22 页的习 题 再次巩固本节 课所学知识 七 板书设计七 板书设计 Unit3Unit3 LookLook atat me me A How are you B I m fine thank you Very well thanks A Let s B Great Look at me This is the head hand arm body leg 八 总结和帮