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文档简介

教 案 首 页 年 月 日 课题 25 为中华之崛 起而读书 课型精讲 课时 教 学 目 标 1 学习生字 新词 理解 风和日丽 疑惑不解 衣衫 褴褛 铿锵有力 等词语的意思并且能够在实践中运用 2 通过反复朗读 找出周恩来为什么会立下 为中华之 崛起而读书 的原因 3 有感情地朗读课文 体会作者所表达的感情 4 了解伟人的成长过程 用讲故事 写文章 编短剧 办手抄报等方式 展示学习的收获 教 学 重 难 点 教学重点 引导体会少年周恩来的志向 并联系全文深入 思考周恩来立下这个志向的原因是什么 教学难点 了解当时的社会背景 深入体会少年周恩来立 志的原因 教 学 准 备 多媒体课件 教 案 续 页 教 学 流 程 设计意图 第一课时学习提纲第一课时学习提纲 一 我一共读了 遍课文 现在我能把课文读的 正 确 流利 有感情 二 我知道 这篇课文一共有 个自然段 三 圈出要求会写的生字 用横线划出生字所组词语 我提醒大家写对 四 词语理解 不懂的词 语 方法意思 五 课文写其他同学读书的目的是 而周恩来的志向是 这样对比着写 我们可以 看出 第二课时 一 创设情境导入 二 合作释疑 一 学习课文的第一部分 1 有感情地朗读课文的的第一部分 思考 你从这部分中体 会到了什么 你是从课文的哪些地方看出来的 2 指名学生朗读这一部分 要读出不解和追问的语气 为 什么中国人不能去那儿 而外国人却可以住在那里 这不是中国 的土地吗 要读出疑惑不解的语气 二 学习课文第二部分 1 自由读第二部分 思考 为什么会出现这样的情景 2 学生读完课文后 想象当时的情景 四人小组演习当时情 景 3 学生演完后 谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上 受到这样欺凌是一种什么样的感受 4 有感情地朗读课文 体会当时的社会现实 贫穷落后 受 到列强的欺凌 深刻理解 中华不振 的具体含义 三 学习课文第三部分 1 指名学生朗读 其他学生思考 为中华之崛起而读书 是什么意思 2 让学生联系全文 体会周恩来从疑惑到静思到立志的心理 变化过程 3 读这部分 你从周恩来小时候身上体会到了什么 四 课外延伸 阅读关于写周恩来总理故事的书 从而进一步了解伟人 教 案 尾 页 读说 写 结合点 为中华之崛起而读书 词句积累 疑惑不解 灯红酒绿 热闹非凡 耀武扬威 左顾右盼
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