语文人教版五年级下册25 自己的花是让别人看的

人教版第十册第八单元 2525 自己的花是让别人看的自己的花是让别人看的 第二课时 教学目的 1 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 能读想结合 想象 画面 2 结合上下文与生活实际体会 人人为我 我为人人 的含义 从中受到启示与教育 3 引导背诵第三自然段 积累优美语言 4 走进作者的内心世界 激发继续研究学习的欲望 教学重点和难点 1 了解作者所介绍的德国风景与风俗特点 能读想结合 想象 画面 2 结合上下文与生活实际体会 人人为我 我为人人 的含义 从中受到启示与教育 教学过程 一 直入课题 感受 爱花 1 师 通过上节课的学习 我们知道 德国是一个怎样的民族 爱花 爱美 2 自由读读课文 2 4 自然段 看看哪些地方可以看出这是个 爱花的民族 3 交流并出示句子 家家户户都在养花 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 我走在街上 抬头一看 又是家家户户的窗口上都开满了鲜花 4 师 发现了什么 家家户户 透过这三个 家家户户 你读出了什么 透过这三个 家家户户 再读读句子 你读出有什么不同了吗 时间不同 地点不同 时间在变迁 地点也在变换 风景却依旧 对此 作者发出了怎 样的感叹 多么奇丽的景色 多么奇特的民族 二 感悟 奇丽 过渡 这是一幅怎样奇丽的景色 找找看 1 生答 出示相关句子 走过任何一条街 抬头向上看 家家户户的窗子前都是花团锦簇 姹紫嫣红 许多窗子连接在一起 汇成了一个花的海洋 让我们看 的人如入山阴道上 应接不暇 2 生自由读 圈画出最能体现奇丽的词语 2 读想结合 想象画面 师 透过这些词语 你仿佛看到了怎样的画面 过渡 让我们闭上眼睛 徜徉在花海中 师配乐范读 师 如果用一个词概括 你的眼前出现了一幅怎样的画面 师 而作者将这称之为 奇丽的景色 师 作者为什么不用秀丽 美丽 要用奇丽呢 3 过渡 让我们跟随着作者 走进这奇丽的景色 引读 男生走过一条街 抬头向上看 女生又穿过一条街 抬头向上看 我们走过任何一条街 抬头向上看 3 出示 一家 家家户户 窗前的图片 师 看到这奇丽的景色 作者心中充满了怎样的情感 赞叹 4 师 就让我们将这美景深深地记在心间吧 配乐背诵 三 感受 吃惊 过渡 在此之前 作者就有这种感受吗 怎样的感受 吃惊 1 默读第二段 思考 让作者吃惊的是什么 2 交流讨论 对比的写法 中德两国养花的位置不同 想法不同 花的脊梁 养花的方式不同 想法不同 3 师 读句 有一个字反复出现 体现了作者的吃惊之情 都 爱花之真切 4 读出吃惊之情 四 感悟 奇特 一 感受境界 过渡 这就是德国 每一家都是这样 在屋子里的时候 自己 的花是让别人看的 走在街上的时候 自己又看别人的花 很自然 的 作者有了这样一种感受 1 反复请生读 2 创设情境 感同身受 此时 你是一位疲惫的游客 走在这德国的街头 你是一位面临挫折和失败的学子 看到这怒放的花朵 你是一位德国的普通公民 漫步在街头巷尾 你是一位对生活失去信心的残疾人 闻着这沁人的花香 此时此刻 你会想些什么呢 请选择其中的一个角色 把你的感受 说一说 3 生自由说 4 师 是啊 这奇丽的景色不光愉悦了我们的眼睛 更愉悦了 我们的心灵 这种境界就是 人人为我 我为人人 5 生结合实际谈理解 6 师 这就是作者眼中的德国 生齐读整句 二 升华境界 播放图片 师 转眼四五十年过去了 作者重返德国 发现了 什么 1 生自由说 2 出示句子 变化是有的 但是美丽并没有改变 3 引导谈话 什么变了 什么没有改变 4 师 由此 作者深深地感叹道 这是个怎样的民族 奇特 5 小结 正是这 人人为我 我为人人 的境界创造了奇丽的 景色 造就了奇特的民族 而这奇丽的景色 奇特的民族又折射出 了 人人为我 我为人人 的崇高境界 6 此时此刻 作者对这个民族产生了怎样的情感 敬佩 五 走进作者 过渡 时隔三十五年 对于这奇丽的景色 奇特的民族 作者的 情感在变化 而这份熟悉的美丽却勾起了作者对往昔的回忆 生读 我仿佛又回到了四五十年前 我做了一个花的梦 做 了一个思乡的梦 1 出示背景材料 问 梦中有什么 怀念母亲 2 补充资料 月是故乡明 4 师 梦中有祖国 有母亲 有那轮故乡的明月 还有那他国 的鲜花 透过梦境 求学时代的作者在期盼什么 安居乐业 停止战争 回归祖国 六 总结 同学们 今天 季老先生带我们去了一趟德国 让我们 收获了满街馨香的愉悦 更让我们收获了 人人为我 我为人人 这样一份心灵的充盈 愿我们做一个 人人为我 我为人人 的高 尚人吧 板书设计 25 自己的花是让别人看的 人