语文人教版本四年级上册《那片绿绿的爬山虎》

那片绿绿的爬山虎 教学设计 1 导入 1 分别出示两段话 同学们 我们学过叶圣陶先生的 爬山虎的 脚 一起读 肖复兴先生也写过一段关于爬山虎的文字 老师来 读给大家听 2 同学们 肖复兴先生写下这段话离事情过去已经有 29 年了 那为 什么这一墙爬山虎他还记得那么清晰呢 今天就让我们学习 26 课 一起读课题 2 初读 1 昨天我们已经预习了课文 你觉得这篇文章有哪些句子比较难读 你能读好吗 2 昨天沈老师在读的时候 发现这几个句子比较难读 你能读好吗 3 看来同学们预习得很充分了 现在请同学们打开书本 快速浏览 课文 读完后思考 课文讲了几件事 分别是什么 简单地概括一 下 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处是红色的圈 钩或直线 曲线 落日的余晖染红窗棂 院里那一墙的爬山虎 绿得沉郁 如同一片浓浓的湖水 映在客厅 的玻璃窗上 不停地摇曳着 显得虎虎有生气 4 同学们 课文一共写了几件事 分别是什么呢 谁能简单地概括 一下 修改作文 邀请做客 5 是的 课文就是围绕修改作文和邀请做客两件事情展开描写的 今天就让我们学习第一部分的内容 谁愿意来读一读修改作文的部 分 其他同学认真听 边听边找 叶老先生为 我 修改作文 我 有什么感受 三 细读 1 那你从哪里可以感受到叶老先生的认真 平和与温暖呢 默读课 文 3 5 段 用 划出来 1 密密麻麻 什么样 格子都占满了 很多 是啊 也许比你说的还要多呢 看 出示资料袋 这上面到处是密密麻麻的修改符号 你看到了哪些不同的修改符 号 删 改 增 换 师范写 看 文章中到处是叶圣陶先生的修改符号和改动后增添的小字 真是 密密麻麻 谁来读这个句子 指导密密麻麻 到处 映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字 密密麻麻 几页纸上到处是红色 的圈 钩或直线 曲线 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风 拂面 叶圣陶先生的批改如此认真 一起读 出示句子 齐读 2 题目 一张画像 改成 一幅画像 我立刻感到用字的准确 性 出示图片 同学们 一张画像 一幅画像 你认为哪个更好 为什么 我们平时会说一张纸 一幅画 所以叶老这么一改 我立刻就觉 得 用字准确 板书 叶老先生修改时连一个字都不放过 可真认真啊 一起读 出示 句子 齐读 3 怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢 叶老先生改成 怎 么你把几何课本的包书纸去掉了呢 出示原图 叶老先生进行了怎样的修改 同桌间分别读一读这两句话 你有什么感受 句子规范 板书 是啊 叶老先生的认真修改还使我的句子更加规范了 让我们一 起读 出示句子 齐读 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风 拂面 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风 拂面 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风 拂面 4 叶老先生在我的作文后面 信心 同学们 看到了这样一则充满正能量的评语 如果你是肖复兴同 学 你有什么感受 是啊 这则短短的评语树立了肖复兴写作的信心 他可真是一个 平和 温暖的人啊 一起读 3 这样认真 平和 温暖的叶圣陶先生 你知道他是何许人也么 4 没错 年近 70 的他不仅要忙工作 还要抽空为素不相识的初中生 修改作文 你有什么想说的 5 现在把你想说的话化作文字写下来吧 6 现在我们也来学一学叶老先生的样子 用上这些修改符号 同桌 间相互改一改 看看能不能把句子改准确 改规范 拿一本投影 交流 用字准确 句子规范不仅是叶老先生教给肖复兴的 也是教给我 们的 四 结课 叶老先生 您真是一位 的老人 我虽然未见叶老先生的面 却从他的批改中感受到他的认真 平和以及温暖 如春风 拂面 肖复兴因为这件事建立了他的写作信心 因而成为