语文三年级下人教课标版第29课古诗两首《乞巧》_第1页
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古诗两首古诗两首 乞巧乞巧 教学设计教学设计 秀水镇秀水小学 马彭芳 学习目标 1 认识 乞 霄 2 个生字 2 正确 流利 有情感地朗读古诗 背诵古诗 3 了解诗中蕴含着的民间传说 并愿意讲给别人听 学习重点 难点 1 理解诗句的意思 2 想象诗中丰富的画面 课前准备 1 教学课件 2 了解牛郎和织女的故事 教学过程 一 故事引入 1 教师讲述牛郎和织女的故事 2 今天我们就要走进关于民间故事的古诗 那就是 乞巧 3 板书 乞巧 学生齐读课题 二 自读自悟 整体感知 1 认记 乞 字 对于 乞 字 提醒大家注意 区分 乞 与 气 再读课题 2 理解 乞巧 你知道 乞巧 是什么意思吗 结合书上的注释 3 除了题目 你还能在哪儿找到 乞巧 这个词呢 在诗句 的第三行 第二个 乞巧 与题目的 乞巧 意思一样吗 我们先 打上问号 等一下再来理解 4 认识诗人 向同学们介绍诗人林杰是怎样一位诗人 5 初读古诗 1 学生自由朗读古诗 2 听老师范读 学生自由给诗划分节奏 6 检查自读情况 1 指名朗读 学生评价 正音 宵 霄 宵 是宝盖头 霄 是雨字头 宵 晚上 霄 天空 7 书写 霄 教师示范书写 学生看后练习 8 再读古诗 用不同的方法朗读古诗 三 品读鉴赏 积累内化 一 学习第一 二行诗 1 用不同的朗读方式读第一二句古诗并理解诗的意思 学生在 小组长的带领下理解今宵和碧霄的意思 师 你能想象出 碧霄 的样子吗 学生说 出示课件 夜空图 学生欣赏并理解碧霄 再朗读诗句 师 七夕这天看到这样的 碧霄 你想到了什么呢 引导学 生回答 牛郎织女在这天晚上渡河桥相聚 2 想象一下牛郎和织女见面了的画面 师 多么幸福的场面啊 3 师 我觉得他们一年才相聚一次实在是太少了 如果你是王 母 你会怎样做呢 指名回答 学生畅所欲言 二 学习第三 四行诗 过渡 织女心灵手巧 人们是怎样向她学习的呢 读读第三 四行诗 结合课后的资料袋来理解 1 学生自由读三 四行诗 2 汇报 师 人们是怎样向织女学习的呢 在第三行诗中有个词告诉了 我们 乞巧 师 这 乞巧 又是什么意思呢 结合课后资料袋回答 原 来这就是乞取智巧的意思 那少女们是怎样乞巧的呀 穿红丝 再读诗句领会 生读第四行诗 A 读了诗句 你有什么想问的呢 根据学生的提问引导学生理 解 尽 以及人们对 巧手 的追求 B 同学们 每家的少女们都在望着月亮乞巧 她们有的在做什 么 有的在做什么 有的在做什么 师引导学生说出可能出现的地 方 C 有这么多地方呀 那当时的场面就 热闹了 这两句诗该 用什么语气读好呢 指名读 齐读 教师小结 就因为这样 渐渐地便有了这样一个节日 乞巧节 四 体验升华 熟读成诵 1 学习完古诗我们就来想象一下诗中的美好画面 指名说 2 有的同学在这么多次的读书中已经能把古诗背诵了 能一起 背的就开始背 学生齐背 五 总结 通过本节课的学习 我们充分感受到祖国语言文字的魅力 其 实 不光在课内
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