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文档简介

学科数学备课教师张丽霞备课时间2016 年 3 月 15 日 教学内容展开与折叠 教学课时1 课时 教学目标知识目标 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景 经历探 究长方体和正方体 6 个面相对位置的过程 能够准确的掌 握长方体和正方体的 6 个表面的展开与折叠 能力目标 能够认识长方体和正方体 具有初步的立体空间想象能力 情感目标 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系 培养学 习数学的良好兴趣 教学重点能够准确的掌握长方体和正方体的 6 个表面的展开与折叠 教学难点感受到长方体和正方体与生活的密切联系和推理 教学方法讲授法 小组合作 自主探究 讨论法 教学准备多媒体课件 正方体的盒子 教学过程补充修改 一 复习导入 教师出示教学板书 请学生观察正方体 6 个面的相 对的位置并回答有什么特点 教师 提学生正方体 6 个面相对位置有什么特点 学生寻找完毕 纷纷举手准备回答问题 教师提问学生回答问题 二 讲授新课 教师让学生观察课本中的插图 小红把一个正方体 的盒子沿着棱剪开 得到了一个展开图 让学生说一说是怎样剪得 教师让学生把准备好的正方体的盒子拿出来 分别 剪一剪 看看会得到什么样的展开图 教师把同学们的作品相互交流一下 让别的同学猜 猜自己是怎么剪的 三 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生 回答 根据教学情 况对教案进行补 充和修改 板书设计 展开与折叠 正方体是由完全相等的 6 个面来组成的 教学反思 教学过程中 我从正方体的展开引入 为学生创造了想象 和操作的空间 让学生借助昨天实践活动所制作的棱长是 5 厘米的小 正方体来展开 同时引导学生思考和质疑 怎样展开 有多少种展开 的结果 之后留足时间让学生进行探究和操作 并要求同学最好能六 个面连在一起 不要断掉 同样的一个正方体
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