冀教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷D卷.doc

冀教版2019-2020学年七年级下学期语文第一次月考试卷D卷一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）（2012潍坊）下列词语中，有错别字的一组是（ ）A . 帷幕 仰慕 临摹 蓦然回首B . 脉络 奶酪 烙印 恪尽职守C . 精湛 勘探 斟酌 不堪设想D . 瞭望 缭草 嘹亮 星火燎原2. （2分）下列各句中，标点符号使用正确的一项是（ ）A . 遇到跌倒的老人，你是不怕误会扶他（她）起来？还是怕惹麻烦默默走开？B . “双十一”购物节又到了，各大电商纷纷采取打折、买一赠一等促销措施。C . 每年七、八月份放暑假的时候，我都会去海边的外婆家避暑。D . “黄晓明的两个亿婚礼与屠呦呦的半个客厅”这篇文章引发了全社会的深入思考。3. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 由于她的出色表演，赢得了观众热烈的掌声。B . 望着移民近乎渴盼的眼神和焦急的呼吁，我总是含着泪别过脸去，朝向远处的群山。C . 上级领导要求我市紧紧围绕打造“国际商用车之都”的战略，抢抓机遇，全力推动十堰跨越式发展。D . 她从民间传说中汲取营养，剪纸作品不管人物和花鸟虫鱼等，都富有浓郁的地域文化特色。4. （2分）句中划线的成语使用不恰当的一项是（ ）A . 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出门还得打扮半天，真是苦心孤诣 ， 让她不花枝招展还真不容易！”B . 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。C . 五岁的小侄儿戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。D . 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。5. （2分）下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ） A . 出师表“宜付有司论其刑赏”中“有司”一词出自史记孝武本纪，解释为“官吏”，古代设官分职，各有专司，故称“有司”。B . 山坡羊潼关怀古中，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。C . 朝天子咏喇叭这首词表面上吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了清代宦官狐假虎威，残害百姓的罪恶行径，表达了人民的痛恨情绪。D . 孔乙己揭示了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木的精神状态以及社会对不幸者的冷酷，从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态。二、 书写 (共1题；共4分)6. （4分）根据拼音写出相应的词语。忽然教堂的钟敲了十二下，q do_的钟声也响了。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是shn w tng ju_之的。当初xun pn_他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人之明。而我将用我的泪水，洗去她的一切w hu_和耻辱。三、 句子默写 (共1题；共6分)7. （6分）（2012上海）默写。树木丛生，_。（观沧海）沾衣欲湿杏花雨，_。（绝句）夜阑卧听风吹雨，_。（十一月四日风雨大作）_ ， 却道天凉好个秋。（丑奴儿书博山道中壁）宠辱偕忘，_ ， 其喜洋洋者矣。（岳阳楼记）_ ， 鸡犬相闻。（桃花源记）四、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分）综合性学习。中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的老玩意儿”为主题的综合性学习活动。下面是某小组同学搜集到的资料。材料一中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在室内门上张贴年画，借此寄托人们对风调雨顺、家室安泰的祈盼。材料二中国各地的灯彩花色众多，风格各异：冰灯晶莹剔透，纱灯流光溢彩，宫灯端庄稳重它们无不具有民间艺术的奇特魅力。灯彩为婚寿吉庆营造了浓厚的喜庆氛围，是中国传统的吉祥象征物。材料三剪纸是中国古老的民间艺术。它题材广泛，造型生动活泼，是中国民间艺术百花园中的一朵奇葩。剪纸往往选择吉祥喜庆、福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托人们对美好生活的向往。（1）请你围绕“中国的老玩意儿得以传承的原因”整理出两条主要信息。（2）活动过程中，同桌小明搜集了大量的资料，对本组的研究内容有较深入的理解，大家推荐他在全班展示学习成果，胆小的他却反复推辞。你鼓励他说：“ 。”小明终于点了点头。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）（2016铜仁市）阅读李白的渡荆门送别，按要求答题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（1）从修辞角度，赏析“月下飞天镜”一句的妙处。（2）诗句中“怜”的意思是什么？尾联抒发了诗人怎样的思想感情？六、 文言文阅读 (共1题；共12分)10. （12分）文言文阅读，回答相关问题草书大王张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处，侄罔然而止。执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。诟其侄曰：“汝胡不早问？致余忘之。”【注】流辈：人们。自若：像自己原来的样子，不变常态。得句：想到好的句子。波险处：书法中笔画怪诞的地方。诟：责骂。胡：为什么。（1）对下列语句中划线的词语解释有误的一项是（ ）。A . 张丞相好书而不工（喜欢、爱好）B . 使侄录之（让、叫）C . 皆讥笑之（都、全）D . 致余忘之（剩余）（2）将文中画横线的句子翻译为现代汉语。丞相熟视久之，亦不自识。汝胡不早问？致余忘之。（3）这则故事中该责怪的人是谁？为什么？七、 现代文阅读 (共2题；共33分)11. （25分）阅读下面的文字，完成下列小题。温暖的小刀那年春末，我到一所中学去监考。发卷的时候，我发现，靠近讲台的一个女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出来。和我一起监考的，是另一所学校的位女老师。大约，她也注意到了这个细节。随后，我俩便开始留意这个女生。在我们想来，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏着什么秘密。考场里静悄悄的，学生们都在全神贯注地答题。只有这个女生，一边答题，一边有意紧藏着她的那只手，一边还不自觉地环顾着左右，神色紧张而怪异。这愈加坚定了我们的怀疑：她的手里一定攥着小纸条或者其他用来作弊的东西。然而，我们错了。半小时后，也许女生做题做得太过专注，一不小心，她露出了自己的左手天哪，这个女生的左手居然没有手指头。原来，她竟是一个有残疾的学生！这多少有些出乎我们的意料。愧怍之余，不禁心生悲悯。那位女老师，更是脸的痛楚，小声地嘟囔着：“怎么会是这样，多可怜的孩子啊，多可怜的孩子。”考试进行到一半的时候，有一道地理题需要改动。办公室送来了一沓纸片，纸片上，印着一个阿拉伯国家的地形图。我们分发给了学生，然后让他们各自粘贴在试卷的答卷纸上。由于是临时赶印出来的，太过匆忙，这些纸片裁剪得很粗糙，考生们只有自己动手把四个毛边撕去，大小合适，才能贴在试卷上。这下可难为了这个女生。大约，她还是不愿让别人看到她的那只手，就用左胳膊使劲压紧纸片，右手一点一点地撕。可是，那张小纸片仿佛不听话，只要她一用力，就从她的胳膊下跑出来，再压下去，再跑出来。她急得都有些冒汗了。“这位女同学，我可以帮你吗？”女老师走过去，俯下身子，声音低低地征询女生的意见。女生抬起头，看了看，迟疑了一下，还是把纸片给了她。女老师并没有立即动手，她把那张纸片放在讲台上后，便在满考场里寻找着什么。我有些纳闷，这不是很简单的件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一会儿，女老师从一个学生那里找到了一把小刀。然后，她坐在讲台前，一点一点小心翼翼地裁着那张纸片，“哧哧一”，小刀割裂纸片的声音很好听。我和女生看着她做这切。说实话，那一刻，女老师慈祥得像坐在讲台前的一尊佛，她专注的神情，仿佛是在完成件精致的手工艺品。随后，她微笑着把这张小纸片轻轻地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地说了声谢谢。她拍了拍女生的肩膀，说：”赶紧答题吧。”便走开了。然而，我还在纳闷着。一张小纸片，用手也完全可以撕得很整齐，为什么一定要找把小刀来呢？考试结束后，我道出了心中的不解。那位女老师笑了，说：“这个女生所残缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己灵巧的手指头去撕那张纸片，那样的话，会撕碎这个女孩的心。我满考场去寻找一把小刀，就是想借助小刀，避开对她的这种伤害。”一直以来，小刀在我心中不过是一片冰冷的铁片而已。而那年春天我懂得了，原来即便是锋利而冰冷的一片小刀，也会裁剪出入性的温暖来。（1）请用一句话概括文章的内容。 （2）本文的主人公是谁？她是一个怎样的人？ （3）第3段中画横线的句子采用了什么描写方法？在文中起什么作周？ （4）第11段中画波浪线的句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（5）第15段在文中起了哪些作用？ 12. （8分）阅读下面文段，回答问题。我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲折地_悬崖峭壁，_层沙积土，_滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泻千里。有时候他经过了细细的平沙，斜阳芳草里，看见了夹岸红艳的桃花，他快乐而又羞怯，静静地流着，低低地吟唱着，轻轻地度过这一段浪漫的行程。有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了，而雨过天晴，又加给他许多新生的力量。有时候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中带些幽幽的温暖；这时他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走终于有一天，他远远地望见了大海，啊！他已到了行程的终结，这大海，使他屏息，使他低头，她多么辽阔，多么伟大！多么光明，又多么黑暗！大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。然而我不敢说来生，也不敢信来生！生命又像江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。要记住：丕是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。好比水道要经过不同的两岸，树木要经过常变的四时。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”。世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。（1）在文中横线上依次填入词语，正确的一项是（ ） A . 挟卷着 冲倒了 穿过了B . 冲倒了 挟卷着 穿过了C . 穿过了 冲倒了 挟卷着D . 挟卷着 穿过了 冲倒了（2）根据上下文，理解文中划线词语的含义。心平气和：_。（3）画线句子“又加给他许多新生的力量”中，“新生的力量”指_。 （4）画线句子给人深刻的启示，下列各项中对其理解不正确的一项是（ ） A . 揭示出生命的真谛，生命的活力只有在奋斗中才能体现。B . 生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切干扰。C . 成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗憾。D . 只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，生命之树才能常青。（5）画线句子“生命又像”再写一个比喻句。根据生命又像_围绕这一比喻可以写哪些内容？请用简洁的语言叙述。_八、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）作文：色彩，演绎亮丽的阳光，点缀明媚的自然；色彩，装饰美好的生活，扮靓诗意的人生；色彩，凝聚温馨的记忆，回忆的灿烂的历史那一抹色彩，让你打开心扉；那一抹色彩，让你驻足流连。请以“有那样一抹色彩”为题，写一篇文章。要求：写一篇记叙文，中心明确、内容具体。字迹工整，卷面整洁，字迹分3分，不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 10 页 共 1