风筝教学设计

10 10 风风 筝筝 备课教师 张淑萍备课教师 张淑萍 第二课时第二课时 一 一 导入导入 这节课我们继续学习这节课我们继续学习 风筝风筝 板书课题 板书课题 生齐读课题生齐读课题 二 二 出示学习目标 指名读 出示学习目标 指名读 1 1 正确 流利 有感情地朗读课文 正确 流利 有感情地朗读课文 2 2 体会在做风筝 放风筝 找风筝的过程中伙伴们的心体会在做风筝 放风筝 找风筝的过程中伙伴们的心 情起伏变化 并找出描写心情的词语和句子 情起伏变化 并找出描写心情的词语和句子 三 三 出示自学指导 出示自学指导 请同学们自由朗读课文用笔画出做风筝 放风筝 找风筝的请同学们自由朗读课文用笔画出做风筝 放风筝 找风筝的 过程中伙伴们的不同心情的语句 读一读 五分钟后比一比谁找得过程中伙伴们的不同心情的语句 读一读 五分钟后比一比谁找得 准读得好 准读得好 四 四 交流汇报交流汇报 做风筝 做风筝 重点讲解 重点讲解 1 1 我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 风筝我们精心做着 心中充满了憧憬和希望 风筝 做好了 却什么也不像了 我们依然快活把它叫做做好了 却什么也不像了 我们依然快活把它叫做 幸福鸟幸福鸟 还把我们的名字写在上面 还把我们的名字写在上面 这一段话写出我们做风筝是的快活 这一段话写出我们做风筝是的快活 有感情的朗读 读出快活的心情 强调依然 有感情的朗读 读出快活的心情 强调依然 让学生体会读 让学生体会读 练习题 虽然练习题 虽然 但是加进 风筝做好了 却什么也不像了 但是加进 风筝做好了 却什么也不像了 我们依然快活把它叫做我们依然快活把它叫做 幸福鸟幸福鸟 还把我们的名字写在上面 还把我们的名字写在上面 2 2 我们为什么把它叫做我们为什么把它叫做 幸福鸟幸福鸟 你是怎么理解的 你是怎么理解的 3 3 我们为什么把名字写在我们为什么把名字写在 幸福鸟幸福鸟 上 上 4 4 齐读第二自然段 齐读第二自然段 放风筝 放风筝 重点讲解 重点讲解 风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们快活的喊叫着 在风筝越飞越高 在空中翩翩飞舞着 我们快活的喊叫着 在 田野里拼命的奔跑 田野里拼命的奔跑 这一段话写出我们放风筝时的快活 这一段话写出我们放风筝时的快活 1 1 风筝飞起来了 孩子们的心情怎样 风筝飞起来了 孩子们的心情怎样 2 2 从哪些词你感受到了我们放风筝时的快活心情从哪些词你感受到了我们放风筝时的快活心情 拼命 拼命 3 3 如果你就是那些孩子 你们会喊什么 叫什么 如果你就是那些孩子 你们会喊什么 叫什么 幸福幸福 鸟鸟 请你飞得更高些吧 请你飞得更高些吧 幸福鸟幸福鸟 你飞得好高啊 你飞得好高啊 幸福幸福 鸟鸟 飞吧 飞到白云上面去吧 飞吧 飞到白云上面去吧 句式训练 句式训练 风筝飞起来了 我们的快乐也飞起来了 风筝飞起来了 我们的快乐也飞起来了 风筝飞起来了 我们的幸福也飞起来了 风筝飞起来了 我们的幸福也飞起来了 风筝飞起来了 我们的自豪也飞起来了 风筝飞起来了 我们的自豪也飞起来了 风筝飞起来了 我们的激动也飞起来了 风筝飞起来了 我们的激动也飞起来了 4 4 齐读课文 风筝越飞越高 我们的快乐也就齐读课文 风筝越飞越高 我们的快乐也就 越飞越高 越飞越高 我们的幸福也就我们的幸福也就 越飞越高 那就让我们快乐 幸福地读读第越飞越高 那就让我们快乐 幸福地读读第 三自然段 三自然段 找风筝 找风筝 孩子们在做风筝 放风筝时的心情都是快活的 其实我们的孩子们在做风筝 放风筝时的心情都是快活的 其实我们的 快乐还不止这些呢 接着读下去 看看还有哪些地方也能让我们快乐还不止这些呢 接着读下去 看看还有哪些地方也能让我们 感受到这种快乐的心情呢 感受到这种快乐的心情呢 1 1 生读第四自然段的 生读第四自然段的 1 1 2 2 句 句 师 风筝飞到了云彩上去了 把我们的快乐也牵到云彩上去师 风筝飞到了云彩上去了 把我们的快乐也牵到云彩上去 了 这样激动的心情你通过朗读表达出来吗了 这样激动的心情你通过朗读表达出来吗 看来做风筝 放风看来做风筝 放风 筝的确是孩子们童年时最大的快乐 就在孩子们享受着风筝越飞筝的确是孩子们童年时最大的快乐 就在孩子们享受着风筝越飞 越高带给他们的快乐时 忽然吹来一阵风 线嘣地断了 风筝在越高带给他们的快乐时 忽然吹来一阵风 线嘣地断了 风筝在 空中抖动了一下 便极快地飞走了 文中还有一个词也是表示空中抖动了一下 便极快地飞走了 文中还有一个词也是表示 极快地极快地 意思 是哪个词 倏地 你还可以换个什么词 意思 是哪个词 倏地 你还可以换个什么词 一下子 唰地 一下子 唰地 2 2 风筝一下子没了踪影 此时此刻孩子们的心情怎样 风筝一下子没了踪影 此时此刻孩子们的心情怎样 什么是大惊失色 非常吃惊 脸色都变了 什么是大惊失色 非常吃惊 脸色都变了 此时 他们又会呼唤什么呢 幸福鸟 你在哪里 快回来此时 他们又会呼唤什么呢 幸福鸟 你在哪里 快回来 吧 刚才他是在呼唤 但是千呼万唤吗 怎么样叫千呼万唤 吧 刚才他是在呼唤 但是千呼万唤吗 怎么样叫千呼万唤 呼唤的次数多 人数多就是千呼万唤 千呼万唤 呼唤的次数多 人数多就是千呼万唤 千呼万唤 师 多好的两个成语 写出了孩子们此时的心情 谁想读读师 多好的两个成语 写出了孩子们此时的心情 谁想读读 这句话 读出孩子们的心情这句话 读出孩子们的心情 3 3 学习找风筝学习找风筝 千呼万唤 却唤不回飞走的风筝 最亲密的伙伴飞走了 你千呼万唤 却唤不回飞走的风筝 最亲密的伙伴飞走了 你 们甘心吗 不 想怎么样 去找风筝 们甘心吗 不 想怎么样 去找风筝 师 孩子们找到了吗 他们用心找了吗 你怎么知道的 师 孩子们找到了吗 他们用心找了吗 你怎么知道的 师 四处寻找了半个下午 依然没有结果 此时孩子们的师 四处寻找了半个下午 依然没有结果 此时孩子们的 心情怎样 你能用书上的一个词来表达他们的心情吗 心情怎样 你能用书上的一个词来表达他们的心情吗 垂头丧气 做一下垂头丧气的样子 垂头丧气 做一下垂头丧气的样子 学到这里老师给大家准备了一些词语 大家读一读看哪些学到这里老师给大家准备了一些词语 大家读一读看哪些 词语是表示高兴地 哪些词语是表示难过的 并试着用其词语是表示高兴地 哪些词语是表示难过的 并试着用其 中的词语说话 中的词语说话 词语训练 词语训练 欢天喜地 万念俱灰 欢欣鼓舞 愁眉苦脸 喜出望外 欢天喜地 万念俱灰 欢欣鼓舞 愁眉苦脸 喜出望外 忧心忡忡 兴高采烈 闷闷不乐 欣喜若狂 悲痛欲绝忧心忡忡 兴高采烈 闷闷不乐 欣喜若狂 悲痛欲绝 师 同学们不要垂头丧气 会不会有什么地方没找啊 师 同学们不要垂头丧气 会不会有什么地方没找啊 生 有 水磨坊 生 有 水磨坊 师 赶紧去啊 说不定风筝就在那里呢 快 快 师 赶紧去啊 说不定风筝就在那里呢 快 快 出示最后一句话 出示最后一句话 我们向那房子跑去 继续寻找我我们向那房子跑去 继续寻找我 们的幸福鸟们的幸福鸟 齐读 齐读 A A 师 后来找到了没有 课文没有写出来 下面小组交师 后来找到了没有 课文没有写出来 下面小组交 流一下 如果让你们接着写 会怎么写 流一下 如果让你们接着写 会怎么写 师小结 师小结 幸福鸟啊 我们亲手做的幸福鸟 你牵动着每一个人幸福鸟啊 我们亲手做的幸福鸟 你牵动着每一个人 的心 牵动着每