语文人教版四年级上册观潮教案

第 1 2 3 课时 课题 1 观潮 2 教材分析 八月十八潮 壮观天下无 这是北宋大诗人苏东坡咏赞钱塘秋潮的千古名 句 千百年来 钱塘江以其奇特卓绝的江潮 不知倾倒了多少游人看客 本文记叙的就是 一次观潮的盛况 写的是作者耳闻目睹的潮来前 潮来时 潮头过后的景象 描写了大潮 由远而近 奔腾西去的全过程 描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的动态 变化 写出了大潮的奇特 雄伟 壮观 课文结构清楚 层次分明 在文中 作者不但运用比喻 形容 衬托等方法直接描绘了潮 水汹涌澎湃 雷霆万钧的情状和声威 还从观潮的人数之多 热情之高间接地表现了大潮 的奇特 使人读后不禁发出由衷的赞叹 钱塘江大潮真不愧为自古以来的 天下奇观 课文的第 3 4 自然段是全文的重点部分 描写了潮来时的壮观景象 写声音 从 闷雷 滚动 到 山崩地裂 写景象 从 一条白线 到万马奔腾 其生动优美 富有感染力 的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色 气势非凡 使我们眼前仿佛浮现出大潮的画面 感 受到大潮的响声越来越大 大潮越来越近 潮头越来越高 声势越来越猛 读来使人如临 其境 如闻其声 如见其景 深受震撼 教材中配了两幅紧扣课文内容的图片 第一幅图片 展现在我们眼前的是 宽阔的钱塘江 横卧在眼前 海塘大堤上 人山人海 水面上的那条白线正向我们移来 第二幅图片 则是另一番态势 我们看到的是 两丈多高的水墙 浩浩荡荡飞奔而来的壮观景象 这两 幅图片为学生深入领会课文内容提供了凭借 学习这篇课文的目的 一是使学生通过阅读感受钱塘潮之 奇 激发学生热爱大自然 热爱祖国大好河山的情感 二是引导学生一边读书一边想象画面 并通过品味重点词句 重点语段 体会课文在表达上的特点 3 教学目标 1 认识 7 个生字 会写 13 个生字 正确读写 宽阔 笼罩 薄雾 若隐若现 昂首东 望 风平浪静 水天相接 沸腾 横贯江面 齐头并进 奔腾 漫天卷地 依旧 恢复 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵课文第 3 4 自然段 3 边读书边想象画面 能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义 4 感受大自然的壮观 受到自然美的熏陶 能把自己的阅读感受与他人交流 4 教学重难点 1 品味重点词语重点语段 2 作者的表达方法 5 感情朗读训练点 2 3 4 段 6 背诵点 3 4 自然段 7 读写结合点 按一定的顺序写一个景物 8 教学准备 教师 多媒体课件 有关钱塘江大潮的视频 学生 完成预习提纲 9 课时 3 课时 10 预习提纲 1 观观潮潮 一 一 书读书读百遍 其百遍 其义义自自见见 请请你正确 流利 有感情朗你正确 流利 有感情朗读读课课文 文 正确 流利 有感情 家长签字 二 借助二 借助词词典 典 联联系上下文理解下面地系上下文理解下面地词语词语 扫扫清清阅读阅读障碍 障碍 奇观 横贯 人声鼎沸 浩浩荡荡 笼罩 三 三 学而不思学而不思则则罔罔 开 开动脑动脑筋去思考 收筋去思考 收获获会更大 会更大 1 课文按照怎样的顺序 介绍了钱塘江大潮的奇特 2 认真读课文 从哪些地方看出钱塘江大潮的奇特 可以找出有 关语句 四 提出不懂的四 提出不懂的问题问题 上 上课课和老和老师师 同学 同学们进们进行交流 行交流 可从题目 词语 句子 课文理解等方面进行提问 在课本上做出标记 五 五 查查找相关找相关资资料料 帮助理解帮助理解课课文 文 可以搜集有关文字和图片资料 了 解大潮的成因 以及海宁市和盐官镇的地理位置 帮助理解课文 六 六 认认真真观观察 把本察 把本课课生字写得正确 美生字写得正确 美观观 ch o m n b o 潮蒙薄 f i u nzh o 沸 贯 罩 l n n w 笼 昂 雾 y nhu ji 盐 恢旧 ch n 称 七 学七 学习贵习贵在在积积累 把本累 把本课课的好的好词词佳句佳句积积累下来吧 累下来吧 八 八 这这一一课课学学习习完了 完了 谈谈谈谈你的学你的学习习收收获获 一 教学过程 成果展示 1 读准多音字 闷 m n 雷 薄 b 雾 风号 h o 浪吼 h u 涨 zh ng 起 颤 ch n 动 理解下列词语的意思 横贯 山崩地裂 人声鼎沸 漫天卷地 指名读课文 正音 同桌互读 评定等级 2 默读课文 用自己的话介绍钱江潮 3 理清文脉 按 潮来前 潮来时 潮退后 的顺序给课文分段 同桌交流 2 听写本课的生字词语 集体纠正 析字形 写生字 1 学生找出难写或易写错的字 大家分析 老师在黑板上板书示范 2 学生练习 将黑板上的字一个写一遍 再分小组评议 说说你认 为谁的哪个字写得好 好在哪里 引导学生鉴赏 3 3 理清叙述顺序 理清叙述顺序 1 读课文 想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的 板书 课文按时间顺序来写大潮 按潮来前 潮来时 潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体 的 板书 2 再读课文 提出不懂的问题 小组自己解决有关词语方面的问题 二 精读感悟二 精读感悟 引入 通过预习 我们读懂了什么 引入 通过预习 我们读懂了什么 提出预习中不懂的问题 提出预习中不懂的问题 一 引导学生理解课文内容 一 引导学生理解课文内容 1 师生交流 品读 潮来前 笼罩薄雾 风平浪静 板书 观潮 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节 教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静 美丽 来时的 汹涌 雄伟 去时的余威未减 同时 在语言环境中理解 浩浩荡荡 山崩地裂 等词义 体会作者运用比喻 对比等手法 1 潮来前 作者介绍了什么 板书 笼罩白雾 风平浪静 指导朗读 2 潮来了 给你什么样的感受 从哪感受到的 默读读课文 进行画批 3 小组合作学习 1 交流感受 品读佳句 2 作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的 3 分工进行有语气地朗读 4 反馈交流 教师及时引导 点拨 抓住以下要点 结合学生的生活经验 谈自己对 词句独特的感悟 注意品读结合 1 作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的 板书 远 近 2 远 抓住潮的声 形来写潮刚来时的景象 隆隆响声 像闷雷滚动 水天相接处 一条白线 潮虽远 但气势已现 板书 声如闷雷 远处白线 读读描写潮的句子 3 近 抓住潮的形 声 色写出了潮的气势之宏伟 白线很快移来 加长 变宽 横贯江 写出了潮水由远及近的变化 看图片 白浪翻滚 白色城墙 写出了潮 水的浪头之高 气势越来越大 形如千万匹战马齐头并进 声如山崩地裂 看图片 板书 白浪翻滚 山崩地裂 看录像片断 指导学生有语气地朗读 朗读 读出潮的气势 先 选择自己喜欢的句子练读 再进行赛读 最后安排齐读 读整段时注意读出潮水形声的 变化 气势由小到大 4 指导学生背诵 背自己喜欢的句子 5 课文中还从哪能看出钱塘潮的气势雄伟壮观 读第五自然段体会 抓住要点 师适 时点拨 霎时 时间短暂 潮头却已西去 潮水奔腾之快 余波涌来 也使江面风号浪吼 江水平静后 江水已涨了两丈来高 都可以看出潮来之猛 气势之大 指导学生朗读 适时板书 漫天卷地 风号浪吼 6 学完课文 你们知道为什么人们称钱塘潮为 天下奇观 了吗 学生谈自己的想法 三 拓展延伸 1 我们学完了课文 对钱塘潮有了较深入的了解 深深地被它的壮丽景象所吸引 如 果你是小导游 你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢 2 编导游词 然后向同学们介绍 可以加上自己收集的材料内容 3 根据具体情况进行小结 4 作业 1 按一定顺序 写一个描写景物 或景观 的片断 四 限时作业 板书 1 观潮 潮来前 笼罩白雾 风平浪静 潮来时 远 声如闷雷 远处白线 近 白浪翻滚 山崩地裂 潮过后 漫天卷地 风号浪吼 教学后记 限时作业 1 观潮观潮 设计 宁阳县第二小学 薛克干 学校 班级 姓名 等级 一 听写