语文人教版三年级下册11、画杨桃

画杨桃 顺昌实小 廖美清 教学目标 1 运用多种方法理解 嘲笑 审视 和颜悦色 教诲 等词语 2 朗读课文 背诵第 18 自然段老师说的话 3 培养学生读中感悟的能力 有感情朗读课文 教学重点 难点 理解课文内容 知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果 使学生从中受到科学 思维方法的教育 教学准备 多媒体课件 实物 杨桃 教学课时 第二课时 一 复习导入 设疑激趣 1 导入 孩子们 这节课我们继续学习 画杨桃 这篇课文 板书课题 2 谈话 在学文之前 我想检查一下你们昨天学习生词的情况 课件齐读 孩子们 通 过上节课的学习 我们知道了小作者岑桑把杨桃画成了五角星 这是怎么回事呢 3 学生回答后教师过渡 是的 文中的 我 是认认真真地看 老老实实地画 可结果 我 把这幅画交上去时 同学们是怎样的反应呢 二 感受嘲笑 体会做法 1 请看大屏幕 自己读一读 同学们的第一反应是怎样的呢 课件 第 3 4 5 三段 话 2 体会同学们第一次的嘲笑 师 谁来说说看 你能用文中的一个词来概括吗 说得好 哈哈大笑 引导 你们常常什么时候会哈哈大笑 遇高兴事 你们的这种笑和文中的哈哈大笑一 样吗 文中的哈哈大笑带有什么意思 3 指导朗读 就请你带着这种嘲笑来读读这两句话 还有谁想读 你来 全班读 课件 杨桃是这个样子吗 倒不如说是五角星吧 小结 是呀 看到五角星样的杨桃 引来的是同学们的嘲笑 板书 嘲笑 3 理解老师的态度和做法 1 听到同学们的嘲笑 老师没有笑 他是怎么做的 请翻开书本 42 页 自由读读第 6 自然段 并用着重号标出表示老师动作的词 课件 看了看 坐 审视 回到 举起 师 孩子们 在老师这一连串的动作中 哪个词最能体现老师和同学们截然不同的态度 审视 同学们 你们看 这就是杨桃 请你们从不同的角度看 好的 孩子们 就像你们 这样认真全方位地看 也就是审视啦 2 同学们想想看 老师这一审视 会有什么发现 三 深入研读 悟情明理 1 教师引入 是的 正因为有了这一发现 所以 老师举起了 我 的这幅画 接下来 同学们的态度会发生什么变化呢 课件 读读课文 7 17 自然段 思考 同学们的态度会发生什么变化呢 并用横线做上记 号吧 2 师 谁来说 说得好 请看大屏幕 课件 不 像 像 五 五角星 不像 像五角星 1 请仔细观察这两组回话 你发现了什么 2 交流后小结 板书 吞吞吐吐 3 孩子们 老师想和你们配合读一读这两次对话 请看大屏幕 我就是文中的老师 你们就是文中的同学 课件 这幅画画得像不像 不像 它像什么 像五角星 现在你看看那杨桃 像你平时看到的杨桃吗 不 像 那么 像什么呢 像 五 五角星 小结 是呀 同学生坐到我的位子观察后 都发现自己错了 回答起来吞吞吐吐了 板 书 吞吞吐吐 3 朗读 理解老师神情的变化 1 a 孩子们 当老师审视了讲桌上的杨桃 听见同学们还在嘲笑 我 老师的神情变 得严肃了 这是为什么呢 课件 第 11 段自读这段话 b 是呀 老师已经发现了杨桃就是和 我 画的一样 同学们错了 发现问题了 还有 吗 不应该嘲笑别人 说得对 那么这段话中哪个词说明了老师严肃的神情延续了一会儿 半晌 在这半晌的时间里 老师既没说什么 也没做什么 那么她在考虑什么呢 c 老师想出的一个好办法 你们看 2 出示杨桃实物 孩子们 请你们仔细观察 并把看到的形状跟同桌交流一下 采访一 下 你看到的是 左侧面 五角星 右侧面 看来各不相同 3 想象 想想看 如果你们就是这些嘲笑别人的同学 看到正对着自己的杨桃的确是五 角星样 你想说些什么 有歉意 表示对不起 听了你们真情的话语 看到同学们都认识 到了自己的错误 老师的神情由严肃变得和颜悦色了 板书 严肃 和颜悦色 4 课件出示 师 现在 你们就和颜悦色地读读老师说的这段话吧 提起杨桃 5 孩子们 这段话中哪些句话给你的启发最大 为什么 6 孩子们 老师的话朴实而深刻 看谁能在最短的时间里记住它 自由背 齐背 4 理解 教诲 一词 师 孩子们 虽然杨桃风波结束了 但父亲的话 老师的话带给了我们深刻的教育 这 种教育用文中的一词概括叫做教诲 课件 教诲 四 口头说话 以读促写 的确 作者岑桑在父亲和老师的影响下 最终成长为一个作家 让我们来看看他的情况 课件 岑 桑 生于 1926 年 广东顺德人 我国当代著名作家 1949 年毕业于中山大 学社会学系 1942 年开始发表作品 1962 年加入中国作家协会 有散文集 当你还是一朵花 在大海那边 岑桑散文选 诗集 眼睛和橄榄 等 20 余种 岑桑作品选 获首届冰 心儿童图书奖等 岑桑说 多年来 我一直脚踏实地 实事求是地做人 做事 这是从小时候老师 父 亲对我的教诲 几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印 那些浅浅的脚印为时间随 着时间的流逝 便将不留半点痕迹了 师 看来小时侯父亲和老师的教诲对作者岑桑的一生产生了多大的影响 让我们拿起笔 把我们