语文人教版六年级下册《藏戏》

藏戏藏戏 教学设计教学设计 李慧李慧 学习目标 1 学习并积累 鼻祖 旷野 随心所欲 等词语和优美语句 2 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 体会在表达上的 特点 教学重点 通过默读 了解藏戏的形成 体会藏戏独具特色的艺术形式 教学难点 有感情地朗读课文 课时安排 1 课时 教学准备 通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来 历史变化及主要剧目等相关 信息 藏戏面具图片 教学过程 一 导入新课 1 出示藏戏的有关图片 配乐介绍 藏戏是藏族的传统剧种 它简单 到没有舞台灯光和道具 仅一鼓一 伴奏 复杂到每个角色都要带着象征身 份的面具 它漫长到要演出三五天还不会结束 藏戏 以不可抗拒的魅力 一代代传承下来 今天 我们就来了解藏戏是怎样形成的 有着怎样的 特色 2 板书课题 二 读文 理清思路 1 藏戏同其他剧种相比 独具魅力的地方是什么 2 学生快速浏览课文 画出相关语句 戴着面具演出 没有舞台 一部 戏演三五天还没有结束 三 朗读品味 了解藏戏的特点 一 读第一部分 初步了解藏戏的特点 1 找读前三自然段 说说你都听出了什么 藏戏有三个突出特点 世界上这样的剧种很少 而藏戏是其中之一 连 续三个排比式的问句 更加突出了藏戏的特点 其中还有着民族的自豪 感 2 练习朗读后 找学生朗读 要求分别读出藏戏的特色 藏戏剧种的稀 少 中国拥有藏戏的自豪 二 读课文第三部分 具体了解藏戏的特点 1 默读 8 自然段到最后 找与第一部分相对应的具体描写 8 16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点 17 18 自然段写的是藏戏演出没 有舞台的特点 19 20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点 2 自由读 8 16 自然段 说说你进一步了解到了什么 3 看图片 结合具体的面具 说一说颜色象征了什么 对角色的什么 特征作了夸张 4 自由读 17 和 18 自然段 结合 不要 不要 不要 只 要 来体会藏戏以广阔的大自然为背景 道具更是简陋到了极点 5 你想看藏戏吗 为什么 感受藏戏的自然 古朴 神秘这些独特的 魅力 结合看戏人 来体会轻松自然 随心所欲带给人们的艺术享受 三 师生合作读 感受藏戏特点和相呼应的详略得当的表达方式 1 师读 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢 生读 8 16 自然 段 2 师读 世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢 生读 17 和 18 自然段 3 师读 世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢 生 读 20 自然段 4 师生合读 21 自然段 四 了解藏戏的形成 1 自读后小组讨论 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩 2 交流 生发 1 以弱抗强的传奇 年轻的僧人 凶险的自然 结合 数不清的牛 皮船 被掀翻在野马脱缰般的激流中 许多试图过江的百姓 被咆哮的 灌水吞噬 中带点的词 来体会雅鲁藏布江的凶险 一个年轻的僧人想 为百姓造福 要与天抗争 这是勇敢的传奇 2 创造奇迹的传奇 一无所有 58 座铁索桥 通过 7 位姑娘组成的 藏戏班子 以艺术和善良感召人们 大家由哄笑到献出人力 物力 财 力 在江上建了 58 座铁索桥 来体会这种齐心合力 人定胜天的传奇色 彩 3 艺术的传奇 僧人 藏戏的开山鼻祖 这人仅由 7 人组成的藏戏 班子 开创了一个新的艺术流派 诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种 五 总结 许多地区 民族 都有着独具特色的艺术形式 是中华文化的奇葩