语文人教版六年级下册20真理诞生于一百个问号之后

义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 六年级下册六年级下册 20 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教学设计教学设计 广州市黄埔区萝峰小学广州市黄埔区萝峰小学 钟彩云钟彩云 一 教材分析 一 教材分析 本文是一篇典型的议论文 课文题目是 真理诞生于一百个问号之后 也 是课文的主要观点 课文主要论述了只要善于观察 不断发问 不断解决疑问 锲而不舍的追根求源 就能在现实生活中发现真理 教学时可以渗透一下议论 文的一般写法 提出论点 进行论证 总结论点 以便孩子更好地完成课 后小练笔 二 学情分析 二 学情分析 课文开头和结尾部分的几个说理的句子 意义比较抽象 学生比较难读 要求学生多读几遍 读通顺 学生可能会对课文中设计的一些可写知识提出疑 问 可以让知识面广的学生来回答 也可以简单介绍 课文中一些含义深刻的 句子 都是说理论述的句子 要善于引导学生联系上下文 联系课文中的具体 事例来理解 课文在写法上的主要特点在前两课的基础上可以让学生仿照课文 写一段话并交流评议 三 教学目标 三 教学目标 1 学会 澡 械 等 5 个生字 正确书写 诞生 洗澡 漩涡 花圃 逆时针 司空见惯 无独有偶 见微知著 锲而不舍 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 摘抄对自己有启发的语句 3 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个 为什么的重要性 4 体会本文语言生动 准确的特色 学习用事实说明道理的写法 四 教学重点 四 教学重点 1 理解课文内容 体会文中含义深刻的句子 引导学生认识到到凡事多问几个 为什么的重要性 2 学习课文用具体事例说明观点的写作方法 初步了解议论文的形式 五 教学难点 五 教学难点 理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 六 课时安排 六 课时安排 2 课时 七 教学策略 七 教学策略 自主 合作 探究学习 八 教学过程 八 教学过程 一 课题引入 1 板书课题 2 引导学生针对课题谈论自己的见解及疑惑 3 梳理问题 预设 真理 是什么 必须要提 一百个问号 才能找到真理吗 课文到底想要告诉我们什么 交流自己对课题的理解或疑惑 4 简介作者 二 初读课文 理清脉络 1 自由读课文 1 要求读准字音 读通课文 理解词语的意思 2 课文主要围绕哪句话来写的 2 检查预习情况 正音 重点指导理解几个四字词 3 快速浏览课文 思考 课文主要围绕哪句话来写的 4 引导学生三读课文 理清脉络 1 作者通过这篇文章要说明一个什么观点 这个观点出现在课文哪里 2 作者运用了哪些具体事例来说明自己观点的 你能用自己的话概括出来吗 3 这篇文章的写作顺序是怎样的 你能试着给课文分一下段吗 4 再请大家仔细地读读这三个事例 看看三段话在写法上 内容上有什么相 同之处 出示 发现问题 研究问题 解决问题 三 品读感悟 全班研讨 1 仔细读读三个故事 在书上画出表格该填写的词句 人物发现现象不断发问反复实验找到真理 2 指名学生汇报 完成表格填写 3 至此 寻找真理的道路你找到了吗 谁来概括地讲一讲 4 学习一 二自然段 理解 和 各指什么 这样表达的好处是什么 5 学习六 七 八自然段 重点研讨 见微知著 是什么意思 这句话和课文开头有什么联系 6 在科学史上 从细小的生活现象找到真理的事例还有很多 引导学生举例 思考这些事例对自己的启示 7 引导学生读课文最后两个自然段 找到发现真理的前提条件 四 回归整体 总结收获 拓展延伸 1 回读全文 谈谈课题的含义 2 交流学习收获 可从文章内容和表达方法等方面谈 教师重点强调用具体事 实说明道理的写法和议论文的大概结构 3 仿照课文 用具体事实说明一个观点 的写法写一段话 比如 功夫不负 有心人 虚心使人进步 骄傲使人落后 尺有所短 寸有所长 给予比接受更快乐 五 作业 1 摘抄对自己有启发的语句 2 小练笔 仿照课文中的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 如 功夫不负有心人 一分耕耘一分收获 九 板书设计 九 板书设计 20 真理诞生于一百个问号之后 反复实验 不断追问 得出真理 十 教学反思 十 教学反思 初读课文时 要让学生找一找课文具体写了哪几件事 用自己的话说一说 同时可以让学生思考课题 真理诞生于一百个问号之后 是什么意思 课文中 的三个具体事例 它们的作用是为了具体说明作者的观点 即 真理诞生于一 百个问号之后 因此对这三个具体事例的研读 教学中要注意把握重点 研读 的重点是具体事例中的 问号 是什么 由此发现的 真理 是什么 从 问 号 到 真理 的过程是怎么样的 教学中可引导学生特别注意 敏锐地注意 敏感地