人教新课标版六年级下册第一单元第5课《手指》教学设计_第1页
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人教新课标版六年级下册第一单元第人教新课标版六年级下册第一单元第 5 课课 手指手指 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 读读记记 堂皇 渺小 附庸 养尊处优 等词语 2 概括课文主要内容 了解五根手指的不同特点 了解作者描写手 指的方法 3 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 教学重点 教学重点 理解五根手指有什么特点 作者运用了什么表达方法表现 这些特点的 教学难点 教学难点 领悟其中蕴含的道理 教学时间 教学时间 一课时 教学过程 教学过程 一 激发兴趣 导入新课 1 同学们 请把你们的手伸开 看看你们的手指形状 你们说 哪 根最好看 哪根最有用 引导学生观察并说出自己的想法 2 同学们的说法各一 我们今天来读读课文 手指 看作者写了什 么 板书课题 齐读 二 初读课文 整体感知 1 快速读一读课前的自学提示 看看课文给我们提出了哪些要求 2 自由朗读课文 注意读准字音 读顺句子 遇到不理解的词可以 查查字典 可以联系上下文理解 也可以问问周围的同学 同时思考作者 围绕哪句话来写的 3 检查自学情况 1 字词 读音 搔 s o 痒 窈 y o 窕 ti o 养尊 z n 处 ch 优 爱憎 z ng 词义 窈窕 养尊处优 附庸 爱憎 2 说说看 作者是围绕着哪句话来写的 第 1 自然段 一只手上的五根手指 各有所短 开门见山 中心句 或者第 6 自然段 手指的全体 不再有什么强弱 美丑之分 了 一读解决字词 读准 读通课文 找出中心句 从整体上把握住文 章的主要内容 三 自学感悟 读文明理 1 带着自学提示中的问题再读课文 想想作者写出了五个手指的什 么特点 快速默读批划重点语句 填写下面表格 手指名称 长 处 短 处 大拇指 食 指 中 指 无名指 小 指 2 汇报交流 体会道理 3 适时指导学生朗读课文 根据手指不同的特点 读出不同的语气 和感受 4 指导生朗读课文最后一个自然段 思考 作者通过描写五根手指 各自不同的特点 想告诉我们一个什么道理 四 回归整体 领悟表达 1 快速浏览全文 看看作者是怎样具体描写五个手指的不同特点的 2 学生汇报 抓住手指各自的特点 运用拟人 排比等多种表达方法 语言风趣 幽默 在文末直接表达感悟 五 巩固练习及布置作业 1 出示练习题 要求在理解文章的基础上用自己的话来回答 本文是 写的一篇散文 文章 指出每个人都有十根手 指 一只手上的五个手指 接着以 的语言
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