英语人教版五年级下册Unit2 My favourite season B

PEP 小学英语五年级下册教学设计小学英语五年级下册教学设计 Unit2 My favourite season B Read and write 一 教学目标一 教学目标 1 知识与能力 知识与能力 1 能听 说 读单词 all pink lovely leaf leaves fall paint 2 掌握句型 I like because 并能熟练地运用句型表达对某个季节的喜爱 及理由 3 培养学生的听力能力 阅读能力和写作能力 2 过程和方法 过程和方法 教师通过图片展示四季的优美景色 引领学生进行问答练习 培养学生的自主 探究能力 3 情感 态度与价值观 情感 态度与价值观 通过学习课文 知道每个季节有不同的特点和景色 在学会欣赏四季的优美景 色的同时 培养学生热爱大自然 热爱生活的思想情感 二 教学内容分析二 教学内容分析 本课内容是本单元的第五课时 继续围绕 seasons weather and seasonal activities 展开话题 主要语法线索为 询问对方喜欢某季节的原因及其应答句 型 because 引导的原因状语从句 本课为四篇配图的小短文 在四副图片的 帮助下描述了四个季节的主要特点 以及 Robin 表达的对四季的喜爱之情 在完 成阅读材料教学任务的基础上 适当地补充拓展 3 教学重点教学重点 1 掌握句型 I like because 并能熟练地运用句型表达对某个季节的喜爱及 其理由 2 能在文章中正确理解 fall 的不同意思及用法 4 教学难点教学难点 培养学生的听力能力 阅读能力和写作能力 五 教学对象学情分析五 教学对象学情分析 五年级的学生经过了两年多的英语学习 已经具备了一定的语言基础 在第四 册 Unit4 中已进行过对 weather 的认知 在第五册 Unit3 关于食物的话题中曾接 触过 What s your favourite 的语句 并且在第五册 Unit6 掌握了 There be 句型及其肯定 否定句式 在本单元前几课时的教学中学生已经掌握了本单元 的重点单词及四会句型 因此 本节课重点在于培养学生形成自己的阅读学习 策略 提高综合运用英语的能力 敢于开口表达自己的想法 对于部分胆子小 的学生 他们往往不敢开口说英语 老师在课堂上适时抓住有利时机 多鼓励 他们 重拾自信 有开口说英语的胆量 6 教学准备教学准备 多媒体课件 七 教学策略七 教学策略 引导法 点拨法 合作交流法 八 教学过程与设计意图八 教学过程与设计意图 Step1 Warm up 1 Free talk T How are you today Ss I m fine T What day is it today Ss It s T What s the weather like today Ss It s windy raniy warm cloudy T Which season is it now Ss T How many seasons are there in a year Ss Four T What are they Ss spring summer autumn winter Good We are in Yangchun now It s our city It s small but beautiful Can you tell me something about the weather of Yangchun in each season 呈现 ppt 展现四季的图片 让学生更直观地感受每个季节 T In different seasons we can do different things 问学生一些问题 What can you do in 并引导学生回答 如 In winter we can play in the snow But there isn t any snow in Yangchun What can we do In autumn we can fly kites in windy days In spring we can go on a picnic T Which season do you like best 借助 ppt 呈现句型并板书 Why Ss I like Because 师生问答 生生问答 师生之间通过问答了解 巩固了本单元的重要词汇和句型 为新课打下 铺垫 Step2 Presentation 1 Pre reading T Can you guess Which season does Miss Chen like best 让学生猜 测 Ss Miss Chen likes 自然引出 Robin T Can you guess which season Robin like best 呈现 Robin 的图片 让学生猜测 Ss Robin likes T Maybe Now let s listen to the tape and find out Which season does Robin like best Do you want to know Robin s favourite season 播放录音 让学生初步感知文本 获取关键信息 2 In reading 1 Let the Ss to read paragraph1 and answer the questions What colour are the trees What colour is the grass Why does Robin like spring T Yes Spring is very beautiful 2 Read the paragraph2 and answer the questions What s the weather like in summer Does Robin like summer Can Robin swim Why T Yes Summer is hot 3 Read the paragraph3 and answer the questions What colour is autumn 引出 What lovely colours 引导学生理解 lovely Lovely means beautiful What s the weather like in autumn 引出 The leaves fall and fall and fall I love fall 借助 ppt 呈现动态落叶图 帮助学生理解句子 引导学生理解 the meaning of the last fall T Does Robin like fall How do you know What does Robin want to do in fall 引出词组 paint a picture draw a picture 并带读 paint 4 Read the paragraph4 and answer the questions What colour is winter Ss White 引出 There is lots of snow So it is white everywhere 帮助学生理解 lots of a lot of much T Why does Robin like winter Ss Because he can play in the snow 学生通过自主阅读课文 根据关键词回答老师的问题 对文本信息进行筛 选分析 充分了解文本细节 从而清楚地掌握所学的内容 3 Post reading 1 Listen and repeat 1 播放课文录音 学生逐句跟读 2 每当听完一个段落的录音 让学生完成练习 并表达出来 起到了复述 的作用 巩固了所学的知识 提高了学生们的口语表达能力 也及时检测到 了教学效果 3 Play a game watch and say 看动画图 让学生自己自由发挥 学会表达 再一次巩固教学效果 同时也活跃了课堂气氛 4 Write a letter to Robin 老师给出语言框架 邀请多名同学上台展示 并读出所写的信 通过写信的练习 提高学生综合运用语言的能力 达到以读促写的目的 Step3 Summary T What colourful seasons Every season has its beauty Let s enjoy every season Happy every day 适