20 真理诞生于一百个问号之后

2020 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 教材分析 教材分析 真理诞生于一百个问号之后 是人教版六年级下册第五单元 的一篇精读课文 体裁为议论文 课文用三个事例论述了只要善于 观察 不断发问 锲而不舍地追根求源 就能在现实生活中发现真 理 议论文阅读是一种理解性阅读 重点在于启发学生的思维 对 文中的事例 表述作出自己的理解和判断 有别于散文 记叙文等 感受性阅读 课文可分为三大部分 第一部分 第 1 段 开门见山 提出观 点 明确指出 真理诞生于一百个问号之后 本身就是 真理 第二部分 第 2 段至第 6 段 运用事例 证明观点 这是文章的主 体部分 首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上 科学真理 的发现 那些定理 定律 学说都是在发现者 创造者解答了 一 百个问号之后 才获得的 然后 由此引出科学发展史上的三个有 代表性的事例 第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问 题 通过反复的试验和研究 发现水的漩涡的旋转方向和地球的自 转有关 第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使 花瓣变红 继而进行了许多实验 终于发明了酸碱试纸 第三个事 例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象 经过反复观察和 分析 推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律 最后对 三个典型事例作总结 强调这三个事例 都是很平常的事情 却 都发现了真理 因此 只要有 打破沙锅问到底 的精神 就一定 能 从中有所发现 有所发明 有所创造 有所成就 第三部分 第 7 段至第 8 段 总结全文 重申观点 指出科学并不神秘 也 不遥远 关键在于见微知著 不断探索 善于独立思考 具有锲而 不舍的精神 教学目标 教学目标 1 会写 5 个生字 正确读写 诞生 洗澡 机械 玫瑰 逆时 针 司空见惯 无独有偶 见微知著 等词语 2 能联系上下文理解含义深刻的句子 摘抄对自己有启发的句 子 3 能仿照课文的写法写一段话 用具体事实说明一个观点 4 理解三个关于科学发现的故事 能从具体事例中正确理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 教学重难点 教学重难点 1 让学生了解科学发现的一般规律 真理诞生于一百个问号 之后 从中感受 领悟到见微知著 独立思考 锲而不舍 不断 探索的科学精神 2 学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法 了解议论文 的形式 学情分析 学情分析 通过六年的语文学习 学生都有了一定的自学能力 能够运用 各种不同的形式读懂课文 有自己独到的见解 并愿意自由表达独 特的感受 本课将淡化文体知识的教学 把科学精神的培养及学习 方法的指导作为学习的重点 教学课时 教学课时 2 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 第一课时第一课时 一 导入新课一 导入新课 1 同学们 你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就 吗 指名说 师小结 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理 定律 学说的发现者 创立者 差不多都是从细小的 司空见惯的现象中 看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根溯源 最后把 拉 直变成 找到了真理 所以有人说过这样一句话 真理诞生 于一百个问号之后 2 板书课题 20 真理诞生于一百个问号之后 3 谁来谈谈你对这句话的理解 学生自由发言 4 今天 我们就来学习这篇课文 看看通过学习 我们会有哪些 新的认识和收获 二 初读感知二 初读感知 1 自由读课文 把课文读通顺 2 检查生字词的认读情况 指导较难生字的书写 3 再读课文 划出不理解的词语 通过查字 词典 联系上下 文 看图或小组讨论等方法解决 4 指生朗读课文 检查是否读得正确 通顺 重点指导较难读 的句子 5 整体感知课文 理清课文的顺序