人教版六年级语文下册《11、灯光》教学设计

11 灯 光 教材分析 灯光 是一篇凝聚着强烈的爱国主义激情的文章 该文通过一件灯光的往事的回忆 歌颂了革命先烈的奉献精神 说明今天的幸福生活来之不易 提醒我们要建设好前辈们用 鲜血和生命创建的伟大的祖国 学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平环境相差甚远 学生知之甚少 可能无法体验 当时的处境 因此 课前要收集查找有关资料 教学中要引导学生多读课文 多感悟 1 学习并积累 围歼 等词语 2 了解课文的主要内容 理清课文的表达顺序 一 3 有感情的朗读课文 重点与难点 1 帮助学生理清课文的表达顺序 2 理解郝副营长所 憧憬 的内容与他的英雄壮举之间的联系 教法 引导学生理清课文条理的基础上 让学生紧紧抓住 多好啊 进行自主学习 合作学 习 教学准备 课文课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 揭示课题 导入新课 1 当我们迎着旭日上学时 当我们被母亲溺爱时 当我们尽情地享用佳肴时 当夜 幕降临我们漫步在公园时 同学们 你们可曾想过 今天这幸福的生活是从哪里来的 2 今天的幸福生活是革命先烈用生命换来的 用献血铸就的 今天我们将跟随作家 王愿坚同志走进他们 了解他们 板书课题 灯光 3 反馈作者资料 二 提纲导路 学生自学 读通全文 理解下列词语 憧憬 千钧一发 璀璨 说说 课文记叙了一件什么事 画出文中令你感动的语句 有感情地读一读 并和同学交流句子令你感动的原因 思考 文中 微弱的火光 和 璀璨的华灯 之间有什么联系 三 全班反馈 1 指名反馈词语的意思 憧憬 千钧一发 璀璨 2 指名反馈 课文讲了一件什么事 3 引导学生从文章找出这个引起作者回忆的 多好啊 联系课文内容 说一说这里 的 多好啊 是谁说的 他说这句话的时候看到了什么 想到了什么 板书 多好啊 4 指名反馈 一个在天安门广场游赏的人说的 他看到了广场上璀璨的灯光 看到了 广场的雄伟 壮观 看到了广场上欢乐的人们 想到了过去困苦生活和现在人民的幸福生 活 指导朗读 多好啊 板书 赞叹 四 深入理解课文 1 指名从文中找出含有这两句话的语句 多好啊 他在自言自语 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光下学习 该多好 啊 2 这两次的 多好啊 都是郝副营长说的 他分别是在什么情况下说的 3 出示课文插图 这就是 我 和郝副营长聊天时的情景 他们此时的神情怎样 课件出示句子 画的是一盏吊着的的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神的读书 4 引导学生展开联想 郝副营长第一次说 多好啊 正是因为他看了这幅画 当 时他的心里会想些什么 5 学生自由说 6 同学们从第 8 10 自然段中感悟郝副营长高尚的情操 板书 羡慕 憧憬 五 品读描写 灯光 的句子 体悟文章的表达方法 1 这么多的 多好啊 都跟什么有关 请同学们找出文中具体描写 灯光 的句 子 2 课件出示 1 广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 使人心头感到光明 感到温暖 2 书上有 一幅插图 画的是一盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 3 赶明儿胜利了 咱们也能用上电灯 让孩子们都在那样亮的灯光底下学习 该 多好啊 4 这位年轻的战友不惜牺牲自己的生命 为了让孩子们能够在电灯底下学习 他 自己却没有来得及见一见电灯 5 在天安门前璀璨的华灯下 我又想起这位亲爱的战友来 3 第五个句子老师觉得特别的耳熟 你觉得呢 4 前后照应 让读者感受到 天安门广场的灯光 给作者王愿坚带来的深刻记忆 是啊 正是那一闪又一闪的火光 那微弱的火渐变成今天我们所能见到的一切璀璨的 灯 光 勾画出我们今天的幸福 安宁的生活 板书 怀念 六 读写结合 总结全文 七 课外作业 1 同学们课外阅读 七根火柴 三人行 2 练笔 仿照课文的叙述形式写篇作文 内容自选 板书设计 11 灯 光 王 愿 坚 多好啊 赞叹 羡慕 憧憬 怀念 教学反思 文中的题眼就是 多好啊 教学中围绕这一中心句让学生找一找 多好啊 一共 出现了几次 分别是在什么情况下出现的 他们说话时看到了什么 会想到些什么 出示 学习课文的提纲 作为一个阅读课文完