英语人教版三年级下册Let’s learn

Unit 5 Do you like pears Part A Let s learn 教学目标与要求教学目标与要求 1 能听说认读单词 pear apple orange banana 2 能听懂 会说句型 Do you like Yes I do No I don t 并能在实际情景 中运用 21 cn jy com 重点重点 正确认读单词 pear apple orange banana grape 难点难点 对名词的复数有初步的认识 教具教具 课件 水果卡片等 教学环节教学环节师生活动师生活动 Preparation 准备活动 1 Let s enjoy the song An apple a day 2 课件呈现不同的水果 复习颜色 red green pink orange yellow 3 Game what s this T Now let s play game What is this Ss It s 设计意图 歌曲既能消除学生课前的紧张感 又能调动学生学习的积极 性 同时 颜色的复习为后面学习新知做好了准备 来源 21 世纪 教育 网 教学环节教学环节 师生活动师生活动 Presentation 新知呈现 引导学生通过观察幻灯片第二页 了解这堂课的主题为 Fruits Boys and girls we will have a fruit party Are you ready Ok Let s begin our fruit party www 2 1 cnjy com 1 T Boys and girls look here I have some fruits Let s learn them 今天老师给同学们带来了一些礼物 我们一起来看一看 哇 好多的水果呀 和老师一起来认识一下吧 T What s this Who can answer Please put up you hands PPT 出示一个水 果 师引导学生回答后 出示梨子单词 让生跟读 Let s check T Now read after me pear pear pear 师用升降调有节奏 带读 2 1 c n j y Ss pear pear pear 先全班齐读 再分小组读 最后检查两三个同学读 2 Teach apple orange banana 师出示图片和单词 用同样的方法分别教学 apple orange banana 3 出示单数的水果图片 提问 What s this It s a an 4 出示复数的水果图片 问 How many bananas can you see Five Many bananas 出示复数的单词卡片 强调 s 并教读发音 学习 4 个单词的复数 学习单词复数 操练句型 I like apples I like 5 师拿出一种水果说 I like pear Do you like pear 出示课题 Do you like pear 板书课题并带读课题 示范回答 Yes I do No I don t 师拿起更多水 果图片走向学生 进行问答训练并且根据学生需要将水果图片送给学生 6 教师播放录音 学生边听边指单词跟读 教学环节教学环节师生活动师生活动 Practice 巩固练习 1 活动 What s missing 活动方式 教师出示五种水果单词 学生边读教师边把单词卡片贴在黑板 上 然后 教师让学生闭上眼睛 教师悄悄地拿掉其中的一张卡片 当教师问 What s missing 时 学生睁开眼睛 快速地说出所缺的那张卡片 然后适当 加入一些以前学过的有关食物的单词 如 eggs juice bread milk 等 继续 玩此游戏 2 教师和学生利用所学实物图片 按照 Let s learn 部分的内容更换所学单词 练习对话 Do you like pear apple orange banana Yes I do No I don t 3 教学 Let s chant 教师将橙子剥开 让一名学生品尝 教师问 Are they good 引导学生回答 Yes Good 此时 教师自己也品尝后说 Yummy 为了让学生更好地理解此句的 意思 教师竖起大拇指说 Good 竖起大拇指并点头表示好吃 然后说 I eat bananas yummy 21 世纪教育网版权所有 接着让学生操练 I eat apples I eat grapes I eat bananas yummy 最后以非常 夸张的语气边拍肚子边说 A fruit bowl in my tummy 21 教育网 教师从动作上让学生感悟并理解句子 I eat grapes I eat bananas yummy 和 A fruit bowl in my tummy 的意思 然后带读句子 注意 yummy 和 tummy 的区 别的读音 2 1 c n j y 设计意图 以多种方式学习新单词 使学生的求知欲和好奇心得以激发 滚动式的单词学习 避免了单调与枯燥 既活跃了课堂气氛 又使学生很快进 入英语思维的状态 为学生的学习活动创设情境 铺路搭桥 使学生初步感受 新知 并以此激发学生的学习兴趣和求知欲 让学生在真实情景中再次感受目 标句型的意义 加深对目标句型的印象 知识是引导而不是灌输 教师适时为 学生做示范表演 为学生提供情境创设的范例 21 世纪 教育网 教学环节教学环节师生活动师生活动 Production 输出运用 1 连锁问答 学生以小组为单位开展游戏 前一个学生问后一个学生是否喜欢某种食物 如 学生 A 对学生 B 说 I like oranges Do you like oranges 学生 B 回答 Yes I do 或 No I don t 学生 B 对学生 C 说 I like pears Do you like pears 以此类推 直到全组学生回答完毕 比一比哪组完成得又快又好 2 活动 我是水果店的大老板 讲台上摆好五种水果 让一位学生扮演水果店的大老板 另一位学生扮演 顾客 运用课堂上所学的句型进行情景对话 教师先和一位同学示范 A Hello do you like B Yes I do Can I have some A Here you are Let s have some B Thanks 板书