英语人教版五年级下册Unit3 My school calendar

教学设计教学设计 设计者设计者周亮周亮 课题课题UnitUnit 3 3 MyMy schoolschool calendarcalendar B B LetLet s s talktalk 学科学科英语英语适用年级适用年级五年级五年级学时学时1 1 课时课时 课型课型新授课新授课教材教材人民教育出版社人民教育出版社 学习者分析学习者分析 在五年级下册 Unit2 中 学生已经学习过季节类单词 本单元前三课时已学习 了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节 月份 举行 本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月 份及内容 教学目标教学目标 1 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 能够按照正确的语音 语调及意 群朗读对话 并能进行角色表演 2 能够在情景中运用句型 When is It s in We ll 询问并回答有关学校活动 举行的月份及内容 教学重点及解决措施教学重点及解决措施 在情景中运用句型 When is It s in We ll 询问并回答有关学校活动举行的 月份及内容 教学难点及解决措施教学难点及解决措施 简单了解一般将来时的用法和构成 教学方法教学方法 一 情境教学法 小学生对新事物总是充满好奇 节日和月份对于他们来说是非常熟悉的 恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪 因此我利用多媒体把学生引入 英语乐园 调动他们的积极性 提高他们的学习兴趣 二 小组合作学习法 小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一 有效的小组合作学 习可以加大学生语言的实践量 提高学生运用语言的能力 促进互相帮助 培 养团队意识 教具教具 多媒体多媒体 学习环境及学习资源学习环境及学习资源 五年级的学生已掌握了一些使用工具书的方法 且自身具有了自主学习探 究的能力 因此在学习新知前 我布置了预习作业 采用听录音 跟电脑学等 方式自学让学生初步感知留有印象 为课上学习做准备 课上我引导学生采用 自主探究 组内讨论 全班交流的学习方式培养训练学生自主学习 进行合作 的意识和能力 教学准备教学准备 教学课件教学课件 教学结构简要流程教学结构简要流程 Warm up and review Overview Presentation Consolidation and extension Summery 教学环节教师活动学生活动技术应用 设计意 图 Warm up and review 1 播放课件 引导学 生齐唱歌曲 The month of the year 随后提问 When is your birthday 点豆 花形式 2 Play a game 能跟着节奏演唱 歌曲 回顾并能 问答句型 利用多媒 体在 ppt 插入歌曲 视频 点 击播放 通过演 唱歌曲 和看月 份说季 节的游 戏 激 活原有 课件出示 1 至 12 月份 图片以及相应单词 让学生说出月份所属 的季节 之后在四季 图片和活动图片的呈 现中提问 What s your favourite season Why 学生回答 is my favourite season Because PPT 在背 景音乐中 播放图片 的知识 点 温 故知新 Overview通过学生回答的理由 引出某个季节的节日 然后布置好任务 Task assignment Look at the task 根据教师出 示要求 明确任 务 多媒体出 示任务 为新授 的环节 营造一 个温馨 愉悦的 环境 Presentatio n 1 教师在课件上出 示本部分的情境图 师生一起谈论情境图 内容 T What can you see in the picture Ss T What are they talking about Ss 通过师生对话 教学 生一起谈论情境 图内容 注意 October 中 两个 o 的不同发 课件上出 示本部分 的情境图 突破设 置问题 突破课 文重难 点 进 入获取 课文信 息的环 节 随 后通过 单词 October 和 the Great Wall October 发音 较难 建议教师帮助 学生拆音拼读单词 提醒学生注意 October 中两个 o 的 不同发音 2 教师播放 B Let s talk 教学录 音 学生听录音 初 步感知课文 教师再 次播放教学录音 回 答问题 What is Oliver s favourite season Why Does Chen Jie like autumn too Why Answers Autumn Because he likes colours Yes Because she usually has a trip in autumn 3 教师再次播放 B Let s talk 课文动 画 When is the 音 学生听录音 初 步感知课文 再 次听教学录音 回答问题 学生观看完后回 答问题 ppt 播放 插入的音 频 朗读 表演等 内化语 言 输 出语言 提高学 生的综 合语言 能力 trip this year Where will they go this year Answers It s in October They ll go to the Great Wall 把 They ll 标红 学生回答后 教师表 述自己今年将去某个 地方 如 I ll go to Huangshan this year 教师在课件上呈 现这句话 并把 I ll 标红 教师询问几名学生 Where will you go this year 引导学生 运用 I ll 进行 回答 教师结合课件中的核 心句型 I ll We ll 让学生进行口头 的组织和造句来达成 对语言知识的操练 4 教师播放 B Let s talk 课文录 音 学生逐句仿读 学生回答 学生运用 I ll 进行回答 生逐句仿读 播放 B Let s talk 课 文动画 课件上呈 现这句话 并把 I ll 标红 提醒学生在跟读的 过程中注意模仿录音 中的语音 语调 Consolidati on and extension 1What will you do f or your mum on Moth er s Day 教师播放录音 引导 学生理解单词和词组 2 Fullfill the task 师提出小组合作要求 在小组中巡视 帮助 有困难的学生 学生自主阅读方 框中的单词和词 组 学生跟读 学生 齐读 请两位学 生站起来示范读 对话 S1 What will you do for your mum on Mother s Day S2 I ll make a card 结合课前预习 学生完成表格 待小组成员完成 后 大家集体交 流 订正 出示图片 播放录音 布置创 编对话 任务 激发学 生的表 达欲望 提高学 生的语 言输出 能力和 综合语 言运用 能力 Summery T What have you learned Talk about the harvest with your partner 学生根据本课所 学与同伴谈论自 己的收获 强化本 课的重 难点 为所学 内容进 行梳理 教学反思 我教授的五年级下册 unit 3 My School Calendar 的 part B Let s talk 总体来说完成了既 定目标 但是还是有些不足之处 有待改进 在激发学生对学科兴趣的过程中 不能只停留在课堂表面的 活 乐 玩 中 我 们更要注重学科本身 从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣 挖掘学生学习的内驱力 在教学中我们应该做到如下几点 一 面向全体 分层教学 在游戏教学过程中 不可回避的如何对待优中差生 我们设计的游戏要注重面向全体 学生 难度适中 让大家都参与 可以根据学生的个人素质 性格特点 记忆力反应速度 等 因材施教 分层要求 以求最有效的激励机制促学生不断上进 二 组织得法 严谨有序 做好小组活动的组织工作 做到有条不紊 活而不乱 小学生爱活动 争强好胜 有些 学生做起来容易忘乎所以 甚至在课堂上 有时会情不自禁地高声喊 因此 首先 有开 始小组活动之前讲清规则 纪律要求 评分标准 防患未然 在过程中即使还出现一些混 乱 要能理解学生的心理 不一味批评 而是积极讲清楚 在集体活动中 大家应该遵守 规则 三 信息技术的运用得当 现阶段