小学语文概括课文的方法三

小学语文概括课文的方法三 一 课题扩充法题目是文章的眼睛 透过题目我们往往能捕捉 到很多课文信息 不少课文的题目 就是文章内容的高度概括 归纳这类文章的 主要内容 我们可以借助课题 首先要读懂字面上表达的意思 再 根据课文内容把课题扩展成一句完整的话 在此基础上逐步进行丰 满 使表达更加完整 更加全面 如 草船借箭 读课文后 请学 生把课题四个字扩展成一句话 诸葛亮利用草船向曹操 借 来了 十万支箭 在此基础上请学生补上借箭的起因 及周瑜最后的态度 然后 稍加整理就能概括出课文的主要内容 周瑜妒忌诸葛亮 要求他十 天之内赶造十万支箭 诸葛亮利用草船向曹操 借 来了十万支箭 周瑜自叹不如 学会从课题入手也就悟到了 概括 与 具体 之 间的关系了 二 段意合并法一篇文章由几个段落组成 我们可以用合并段 落大意的方法概括文章主要内容 先理清文章脉络 写出每大段的意思 再根据文章内容分清主 次 如果都是主要的 就把段意合并起来 如果有的主要 有的次要 则需要抓住主要的 舍掉次要的 合并时 要对各段的大意做适当 的修改 删除重复的内容 综合相同的内容 如 祖国 我终于回来了 课文第一大段主要写了 钱学森听 到中华人民共和国成立的消息 决心早日回国 第二大段主要写了 美国当局用种种手段迫害钱学森 阻挠他回国 第三大段主要写了 在世界各国主持正义的人们的支持下 在中国政府和人民的关怀下 钱学森终于回到了祖国 三个大段的内容合并起来 稍加整理就可以概括出文章的主要 内容 钱学森听到中华人民共和国成立的消息 决心早日回到祖国 而美国当局用种种手段迫害他 阻挠他回国 最后 在中国人民 世界人民的关心支持下 钱学森终于回到了祖国 三 重点突出法有些文章 重点部分十分突出 而全文的主要 内容就在其中 因此 只要抓住这个重点部分的段落大意 再加上一些必要的 补充交代 全文的主要内容就归纳出来了 具体的操作 可以先简 单地读读课文 了解大致内容 然后找出文章的重点段 弄清作者 在重点段中要表达的意思 再联系其余各段作适当补充 文章的主 要内容就自然概括出来了 如 落花生 一文 重点部分是第二大段 一家人尝花生 谈 论花生的好处 并以花生喻做人要做务实有用的人 以此为核心 联系文中其他内容 就不难概括出全文的主要内容 作者一家人在 后园过花生节 他们边品尝花生 边谈论花生的好处 父亲以花生 来比喻 告诉我们要做有用的人 不要做只讲体面而对别人没有好 处的人 四 句子摘录法有的文章结构上有总起句 总结句 过渡句 或内容上有中心句 这些句子往往提示了全文的主要内容 摘录这些概括性的语句 稍加改动 就可以成为全文大意 运 用句子摘录法 有时候我们可以直接 抄 如 伟大的友谊 直 接摘抄过渡段作为全文大意 马克思和恩格斯不仅在生活上互相关 心 互相帮助 更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作 有时候我们摘录中心句后 还需要 串 如老舍笔下的 猫 既写了大猫 又写了满月的小猫 我们在概括课文大意时 必须把 文中两个中心句串联起来 猫的性格很古怪 而满月的小猫更可爱 还有的时候 中心句表达比较烦琐 我们还需要 缩 精简一些修 饰性的词语 使课文大意表达得更精炼 五 重点罗列法不同体裁的文章要点不同 小学语文教材中的课文以叙事的文章为多 我们在概括主要内 容时 往往可以抓住 六要素 先罗列出事件的时间 地点 人物 起因 经过 结果 再加以整理成一段表达通顺的话 如 董存瑞舍身炸暗堡 事情发生的时间 1948 年 5 月 25 日 地点 隆化中学 主人公 董存瑞 起因 敌人的火力封锁了部队 的前进 经过 董存瑞在战友的掩护下 冒着炮火 冲到桥下 用自 己的身体顶住炸药包舍身炸毁了暗堡 结果 消灭了敌人 战斗取得了胜利 把六要素内容连接起来 就可以概括出文章的主要内容 1948 年 5 月 25 日 在解放隆化的 战斗中 敌人暗堡的火力封锁了部队的前进 董存瑞在战