语文人教版六年级下册桃花心木第二课时

桃花心木桃花心木 教学设计教学设计 第二课时第二课时 一 读桃花心木文段导入 1 过度 孩子们看题目是桃花心木 谁能根据搜集的资料用三言两语介绍一 下这种树木呢 2 出示图片 教师介绍 桃花心木高大 红褐色的皮 果实硕大 开着白粉 色的花 那课文又是怎么介绍桃花心木的呢 请画出有关语句 4 指名回答 教师出示文段 桃花心木是一种特别的树 树形优美 高大而笔直 从前老家林场种了许多 已长成几丈高的一片树林 所以当我看到桃花心木仅及膝盖的树苗 有点难以 相信自己的眼睛 现在 窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高 是那么优雅自在 显示出勃 勃生机 5 指名读 问 文段中桃花心木给你留下了什么的印象呢 树形优美 高 大而笔直 勃勃生机 请带着这种感受读一下 6 配乐读 谁能带着这种感受读给大家听呢 二 体会种树人奇怪的行为 1 过渡语 当前作者看到的桃花心木是仅及膝盖高 就是这么一株小树苗是 怎么长成与屋顶一般高 勃勃生机的参天大树的呢 请同学们默读课文 3 至 7 自然段 边读边画出有关描述种树人如何种桃花心木树的语句 3 教师出示文段 指名读 树苗种下以后 他常来浇水 奇怪的是 他来的并没有规律 有时隔三天 有 时隔五天 有时十几天才来一次 浇水的量也不一定 有时浇得多 有时浇得 少 他有时早上来 有时下午来 时间也不一定 更奇怪的是 桃花心木苗有时莫名其妙地枯萎了 所以 他来的时候总会带几 株树苗来补种 4 从这些语句中可见种树人的行为令人感到怎么样呢 奇怪 从这几段中 画出作者心里变化的词语 种树人的哪些做法让人感到奇怪呢 出示文段第一 段 抓住关键词语或个别语句回答 天数不确定 水量不确定 时间不确定 苗数不确定 你能带着这种感受来读吗 5 教师引领读 我越来越奇怪的是 男读 更奇怪的是 女读 6 看到种树人这越来越奇怪的举动 作者也疑惑重重 面对作者的种种疑问 种树人是怎样回答的呢 出示文段 指名读 你从种树人的话中明白了什么 你还觉得种树人的做法奇怪吗 如果种树人不这样做 又会有怎样的后果呢 出示文段 指名读回答 三 感悟道理 1 过度 种树人的一番话 使我非常感动 感动是因为我从种树人的行为中 悟出了育人的道理 什么道理呢 2 出示文段 种树人的一番话 使我非常感动 不只是树 人也是一样 在不确定中生活 的人 能比较经得起生活的考验 会锻炼出一颗独立自主的心 在不确定中 就能学会把很少的养分转化为巨大的能量 努力生长 联系上文树木的 不确定 是指什么 人的 不确定 又是指什么 树木的 不确 定 是指天气变化无常 人的 不确定 是指生活中不可预料的一些坎坷 曲折 磨难 联系生活实际 你能想到生活中的哪些 不确定 呢 小组内交流 一场意外的车祸可能夺走一个人的双腿 可能因生病而双目失明 一场突如 其来的灾难 可能让人妻离子散 3 种树人和我的谈话让旁边的小树苗听到了 假如你是一棵桃花心木 你会 对种树人说些什么 出示 如果我是一棵已经枯萎的桃花心木 我会对桃花树人说 如果我是一棵经历风雨 茁壮成长桃花心木 我会对种树人说 4 学习到这里 课文以 桃花心木 为题 单单是写树吗 不是单纯地写树木 而是借树木的生长 来比喻人的成长 这种写法叫做 借物喻人 板书 5 生活的道路 既有顺境也有逆境 只要我们锻炼出一颗独立自主的心 就 会成为生活的强者 那你知道哪些逆境中成才的人呢 出示图片 介绍 贝多芬在黑暗的世界中成为生活的强者 海伦在无声的世界 中成为生活的强者 张海迪身坐轮椅 灵魂却在奔跑 司马迁忍辱负重写成了 巨著 史记 四 教师小结 最后老师希望同学们像桃花心木一样 在生活的不确定因素 中 独立自足 顽强生长 长成参天大树 成为国家栋梁 成为真正的真心英 雄 一起欣赏歌曲 真心英雄 五 布置作业 1 想一想 写一写 假如生活中我考试失败了 我会 假如长跑中我摔