语文人教版六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》教案

20 真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 学习目的学习目的 1 学习并掌握本课的生字新词 积累词语 2 了解三个关于科学发现的故事 理解课文中含义深刻的句子 理解 真理诞生于一百 个问号之后 的含义 3 学习作者用具体事实说明一个观点 并仿照着写一段话 4 有感情地朗读课文 学习重点难点学习重点难点 1 理解 真理诞生于一百个问号之后 的含义 2 学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法 初步了解议论文的形式 学习指导学习指导 以读为本 读中感悟 发挥学生的主体作用 引导学生自主 合作 探究 运用 问 划 读 议等方法引导学生动脑 动手 动口 让学生在主动积极的思维和情感活 动中 加深理解和体验 并有所感悟和思考 从而得到情感熏陶 获得思想启迪 学习过程学习过程 第一课时第一课时 1 理解词语 诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍 洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底 2 看拼音写词语 x z o j xi n zhu n hu p m i gu l ng y 3 在预习时 你有什么不理解的地方 请写在下面 相信大家会帮你解决的 一 板书课题 二 出声自读课文 自己动手 查字典或者联系上下文解决生字 三 解决重点词语 提出疑难问题 司空见惯 见微知著 锲而不舍 四 老师检查学生的预习和自学情况 划分课文层次 掌握课文结构 1 文章可以划分几个层次 用了是什么结构来论述 三个层次 用了总 分 总的结构 2 全文写了哪几件事情 这几件事情中间是怎么链接起来的 三件事情 了解三件事情的主要内容 用自己的话概括三件事情 注意人物 起因 经过结果 用 无独有偶 最有趣的是 过渡句和递进作用 五 关于文章的体裁 1 什么是议论文 论点 论据 论证 2 全文说明了一个什么观点 观点 真理诞生于一百个问号之后 文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思 是什么 把 拉成了 在文章的第三层哪句话和这两句相照应 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号之后 就 能发现真理 3 这是本文的论点 这句话本身就是真理 为了证明这句话是真理 作者用了哪几 件事情来进行了证明 板书 板书 真理诞生于一百个问号之后 司空见惯 真理 第二课时第二课时 一 回顾第一节课主要内容 1 这是一篇 议论文 2 文章的中心论点是什么 板书 真理诞生于一百个问号之后 二 课文的标题解释 有几个词语组成 分别说明了什么意思 你从中体会到了什么 真理 一定是正确的 诞生 一定有孕育的过程 一百个 一定很多 问号 一定有思考 之后 一定得到了解决 三 老师提出问题 1 真理从什么样的现象中得来 司空见惯的现象 2 纵观千百年来的科学技术发展史 那些定理定律 学说的发现者 创立者 差不 多都是善于从细小的 司空见惯的现象中看出问题 不断发问 不断解决疑问 追根求 源 最后把 拉直变成 找到了真理 板书 司空见惯 真理 3 可是 在司空见惯的事情和真理之间有一个什么过程 我们来看看第一个例子中 是怎么做的 带领学生理解第一个例子中的写法 你能不能用一个词语表示这个过程 学生回答 见微知著 善于发问 锲而不舍 板书 四 讨论交流 小组分工讨论 1 另外两件事具体是怎么体现这个过程的 将这几个词语标在具体的描写旁边 2 交流课外搜集的资料 你是否还有其他类似的例子进行证明 五 展示回报 1 各小组把自己讨论的结果来进行展示 2 在科学史上 这样的例子还有很多 你能不能从自己的阅读中找到类似的例子呢 补充例子 过渡语 只要你见微知著 善于发问并不断探索 那么 当你解答了若干个问号 之后 就能发现真理 是不是只要善于发问就可以发现真理呢 我们看这样一段话 六 出示小黑板 课文最后一段 找一个学生读一读这段话 读了这段话 你有什么感受 齐读一遍体会一下 七 小练笔 根据 功夫不负有心人 你有什么例子或者名言诗句证明么 铁杵磨成针 头悬梁锥刺股 卧薪尝胆 司马迁写 史记 居里夫人发现镭 爱迪 生发明点灯 咬定青山不放松 野火烧不尽 春风吹又生 八 总结 前方也许尽是坎坷路 我也要执着的走下去 因为我相信 明天太阳依 然会升起 我的目标既然是地平线 我追寻太阳的脚步就永不停息 诗人这样说