语文人教版三年级下册月球之谜

月球之谜教学设计及反思月球之谜教学设计及反思 教学目标 1 知识与技能 1 理解课文内容 了解月球的奥秘 2 学习课文在介绍月 球时所用说明方法 2 过程与方法 1 通过自主学习 理解课文内容 了解月球的知识 2 通 过朗读 激发学生学习自然科学的兴趣 3 情感 态度与价值观激发学生对学习自然科学的兴趣 教学重点 了解月球是一个什么样的世界 文中写了月球的哪些未解之谜 教学难点 利用资料交流 古诗句积累和想象等手段 引导学生真正感受月亮 的神秘与奥秘 同时引导学生发现问题 提出问题 教具准备 多媒体课件 教学过程 一 创设情境 激趣导入 同学们 今天老师请你们欣赏一幅动画片 课件 刚才 你们看到了什么 对 是月亮 我们也把它叫做 月球 板书 月 球 课件 每当夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起 人们多少美好的遐想 孩子们 假如你就站在这月下 你们会产生哪些遐想呢 同学们想得这么多 想得这么美 想得这么远 浮想连翩的 这就是 遐想 那么我们来美美地读一读这些话 好吗 课件出示 夜幕降临 一轮明月悬 挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想 月球是从哪儿来 的 上面有些什么东西 它跟地球一样吗 它到底藏着多少秘密啊 古往今来 为了探索月球的奥秘 人类付出了巨大的 努力 在 年 月 日 美国两名宇航员首次登上月球 发现了很多 的 月球之谜 板书课题 之谜 齐读课题 现在就让我们跟随这两名宇航员乘坐 阿波罗 号宇宙飞船向月球出发 准备好了吗 二 自主探究 读文感悟 学习第二自然段和资料袋 出示课件演示 看 这就是月球 当我们首次来到月球 第一眼看 到的是什么样的景色 请大家找一找在课文的哪一个自然段 哪位宇航员来给我们汇报汇报你第一眼看到的景色 能不能用一个词 概括这是什么样的景色呢 在书上找出来画上喜欢的符号 月球上的景色奇异在哪儿呢 在书上勾画出来 你能把这奇异的景色读一读吗 个别 让我们把这奇异的景色告诉地球上的人们吧 齐读 我们原本以为月球上有美丽的嫦娥 洁白的玉兔 然而月球上的景色 与我们的想象简直太不一样了 你们想看看宇航员从月球上拍回的照片吗 出示课件 你们看 宇航员在月球上行走 咦 他们是怎么走的呢 怎么会这样呢 结合课文引导学生学习课后资料袋里的内容 丰富学生的知识 学习月球的未解之谜 宇航员们把月球上的尘土和岩石带回了地球作进一步的实验和研究 请同学们小声读一读 段 边读边想科学家做了哪三个 实验 研究出了些什么结果 在书上勾画出来 板书 实验 研究 全班 交流 在这三个实验中 你最感兴趣的是哪一个实验呢 在小组内选择一个你们共同感兴趣的实验 仔细读一读 说一说假如 你们就是参与实验的科学家 在做这个实验过程中 发现了很多的现象 你们 有什么想法和感受呢 汇报交流 5 面对这一个个月球之谜 你感觉怎么样 课文里有一个词语正好表达了这个意思 是哪个词语呢 找出来 画上喜 欢的符号 令人费解 令人费解 是什么意思 生说或者演示 用皱起小眉头来表达 令人费 解 用摇摇头来表达 用加强语气 读得重来表达心中的不解 你能带着这种令人费解的感受来读读这句话吗 出示课件 这一连串的实验结果是多么令人费解啊 自由读 指名读 齐读 5 通过对岩石和尘土的研究我们就产生了这么多的疑问 真了不起 会提 问题和充满丰富的想象力是你们最可爱的地方 除了这些实验给我们提出的没 有解开的谜 结合你们读的月球的资料 你还想提出哪些谜呢 课件 这么 多谜文中用什么来表示 出示课件 省略号 三 发散思维 拓展练习 我们有很多描写月亮的古诗句 你会背哪首 还有很多这样的诗句 我们一起来看看 师生共同交流描写月亮的古诗句 课件展示 开火车读 小时不识月 呼作白玉盘 月来满地水 云起一天山 露从今夜白 月是故乡明 夏深明月夜 江静碧云天 江天一无纤尘 皎皎空中孤月轮 明月出天山 苍茫支海间 举杯邀明月 对影成三人 2 课后收集一些感兴趣的月球资料与大家交流 四 总结全文 月球是个神秘的世界 但人类还将继续探索下去 让我们努力学习 将来成为 登月的研究员 板书 继续探索 解开奥秘 请全体起立 用课文最后一句话来结束我们这节课 对神秘的月球 人类还将 继续探索下去 齐读 五 板书设计 月球之谜 遐想 实验 研究 继续探索 解开奥秘 月球之谜教学反思 月球之谜 是一篇典型的科普知识短文 讲的是人们对月球的种种遐想 和各种谜团 它从皓月当空的美好景象落笔 说到人类第一次登上月球看到的 奇异景色 接着列举了一些与月球有关的不解之谜 最后以 对神秘的月球 人类还将继续探索下去 结束 全文最大的特点紧扣 谜 来写 可谓 谜 象从生 课文为读者留下了无限的空间 让读者去遐想 去探索 根据文本特 点 我重点确定为 了解月球是个什么样的世界 综观整节课 觉得以下几个地方比较有特色 一 重视朗读 让学生在读中感悟月球的奇异与神秘 本课尽管是知识介绍性的文章 但朗读训练的资源非常丰富 例如 课文的第 一句话 夜幕降临 一轮明月悬挂在高高的夜空 那皎洁的月光曾引起人们 多少美好的遐想 由于这句话的生字较多 而且易读错 我通过多媒体画面 及多形式的读 范读 指名个别读 齐读 来启发学生 遐想 再如 在学 习课文第二自然段时 我是通过问题的设计 人类首次登上月球 看到的是 什么景色 来让学生先找出答案 再通过朗读来理解什么是 奇异 在读 后感悟 荒漠 又如 在学习月球的未解之谜时 通过朗读品味其文字的优 美与用词的准确性 达到 读中品 读中悟 的目的 整节课以读代讲 书声琅琅 二 把信息技术与文本进行巧妙的整合 使学生能多角度的 有创意的阅读 也弥补了教材的不足 如 在学生了解 环形山 月球的荒漠 时 我采