英语人教版五年级下册Unit5

Unit5 第第 4 课时教学设计课时教学设计 内容来源内容来源 人教版 PEP 五下 Unit5 主主 题题 Whose dog is it 课课 时时 第 4 课时 B Let s try Let s talk 一 目标依据一 目标依据 依据新课标 要求小学五年级学生能借助图片 图像 手势听懂简单的话语或 录音材料 能听懂课堂活动中简单的提问 能听懂常用指令和要求并做出适当 的反应 能在口头表达中做到发音清楚 语调基本达意 能按要求用简单的英 语做游戏 能体会到英语学习的乐趣 在学习中集中注意力 敢于开口 表达 中不怕出错误 积极参与各种课堂学习活动 积极与他人合作 共同完成学习 任务 二 教材分析二 教材分析 这是本单元的第四课时 Let s try 为与本课主题相关的听力练习 Let s talk 为 交际对话 通过 Sam 到陈杰家做客时所发生的问答 学习如何询问并回答某人 正在做某事 三 学情分析三 学情分析 在四年级上册 Unit5 和四年级下册 Unit1 中 学生学习了一般现在时的一般疑问 句 并在之前的学习中 对现在进行时有一些零散的接触 本节课将学习现在 进行时的一般疑问句 询问并回答某人正在做某事 本班学生兴趣度 课堂习惯 自制力 对基础单词和知识点的掌握程度 课 堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析 教师可参考优教同步学习 网上学生的导学反馈 四 教学目标四 教学目标 1 能够完成听录音选图片的活动 2 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意 能够按照正确的语音 语调及意 群朗读对话 并能进行角色表演 3 能够在情景中运用句型 Is he No he isn t He s 询问并回答某人正在做 某事 五 教学重难点五 教学重难点 在情景中运用句型 Is he No he isn t He s 询问并回答某人正在做某事 六 教学评价六 教学评价 1 通过观察图片及教师引导完成听录音选择图片的活动 检测目标 1 的达成 情况 2 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音 语调来表演课文中对话 检 测目标 2 的达成情况 3 通过活动 Role play 我是小小解说员 及 Look and say 能运用重点句型 检测目标 3 达成情况 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 教师播放歌曲 Animals animals are everywhere 学生跟唱 Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教师在课件上出示本部分的三幅图片 学生说说图中的小狗分别在哪里 2 教师简单介绍听力任务 根据录音选出正确的答案 3 教师第一次播放教学录音 学生根据录音内容勾出正确图片 教师第二次播放教学录音 师生一起核对答案 2 Let s talk 1 教师在课件上呈现本部分主情景图 引导学生猜测他们在谈论什么 教师在课件上呈现小狗 Fido 的图片 引导学生回答 They re talking about Chen Jie s dog 2 教师播放 B Let s talk 教学录音 学生听录音 初步感知课文 教师再次播 放教学录音 回答问题 Where is Fido now Is Fido drinking water What is Fido doing Can Sam take Fido to the park Answers He s in the kitchen No he isn t He s eating Yes he can 3 教师再次播放 B Let s talk 课文动画 学生跟读 4 教师逐一呈现 Let s try 中 Fido 的图片 与学生进行简单对话 T What is he doing S T Is he sleeping S 教师引导学生描述 Fido 正在做某事 He s sleeping in the living room He s drinking water in the kitchen He s sitting in the bedroom 并引导学生跟读 感知现 在进行时的表达 5 教师播放 B Let s talk 课文录音 学生逐句仿读 提醒学生在跟读的过程中 注意模仿录音中的语音 语调 Step 3 Practice 1 Role play 1 师生分角色朗读课文 同桌分角色朗读对话 2 教师挑 4 组学生表演对话 2 我是小小解说员 教师出示一个奥运会集体项目的情境 如 足球比赛 游泳比赛等 让学生同 桌两人一组 一人扮演解说员 一人扮演嘉宾 进行解说 如 S1 Who do you see S2 I see S1 What are they doing S2 They are 3 Look and say 1 教师出示本部分的一幅图片 请一位学生站起来与自己示范对话 如 T Is the dog eating S No he isn t He is 2 学生同桌合作 选取图片 仿照示例进行对话 教师请两三对学生站起来 呈现对话 Step 4 Summary 教师引导学生总结本课所学重点句型 鼓励学生提出问题 Step 5 Homework 1 观看课文动画 按照正确的语音