苏教版语文七年级下册 第二单元 第9课《列子》一则 同步练习.doc

苏教版语文七年级下册 第二单元 第9课列子一则 同步练习姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识 (共2题；共10分)1. （4分）拼音或汉字填空民俗，顾名思y_，是民间流行的风尚习俗。中华民族历史悠久，民俗文化博大精深。我们可随文人的笔触，驰骋南北，体验风土人情。萧乾青睐京城吆喝，招徕_客人，清脆悠扬；沈从文醉心云南歌会，声韵如龙吟凤哕_，让人流连；琦君忆母亲酿造的家pi_，唇齿留香一方水土养一方人，可谓“山川凝浩气，物华启人文”。2. （6分）解释下列加下划线词语的词义。善鼓琴：_ 卒：_援琴：_ 舍琴：_善哉：_ 逃声：_二、 阅读理解 (共2题；共26分)3. （14分）阅读下文，回答相关问题。李密传李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏改醮。密时年数岁，烝烝之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养。密奉事以孝谨闻，刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。帝闻之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰:“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问:“孔明言教何碎？”密曰:“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然 ！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。注：醮：改嫁。烝烝：热切的样子，形容李密对母亲思念之深。明明，这里指圣明的皇帝。（1）下列句中加线的“以”与“密奉事以孝谨闻”中的“以”的意义和用法相同的一项是 （ ）A . 固以怪之矣B . 先帝简拔以遗陛下C . 故临崩寄臣以大事也D . 以其境过清（2）下列对人物的分析评价有错误的一项是 （ ）A . 李密对于亲自抚养他的祖母刘氏非常孝顺和恭敬。B . 泰始初年，皇帝委任他为太子洗马，他嫌官职太小，就以祖母年长，无人奉养为由，没有接受官职。C . 文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。D . 李密有才能，常盼望转回朝廷做官，但因朝中无人，被调到汉中做太守，他因为不如意而心怀怨恨。（3）解释下列句子中加线的词。则涕泣侧息涕： 数使吴数：华善之善： 后卒于家卒： （4）翻译下列句子。安乐公何如？司隶以密在县清慎，弗之劾也。4. （12分）阅读下面文言文，回答下列小题。祢衡唯善鲁国孔融及弘农杨修，常称曰：“大儿孔文举，小儿杨德祖。余子碌碌，莫足数也。”融亦深爱其才。衡始弱冠，而融年四十，遂与为交友。融既爱衡才，数称述于曹操。操欲见之，而衡素相轻疾，自称狂病，不肯往，而数有恣言。（黄）祖长子射尤善于衡，尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。衡曰:“吾虽一览，犹能识之，唯其中石缺二字，为不明耳。”因书出之，射驰使写碑，还校，如衡所书，莫不叹伏。射时大会宾客，人有献鹦鹉者，射举卮于衡曰:“愿先生赋之，以娱嘉宾。”衡揽笔而作，文无划线，辞采甚丽。后黄祖在蒙冲船上，大会宾客，而衡言不逊顺，祖惭，乃呵之。衡更熟视曰:“死公!云等道?”祖大怒，令五百将出，欲加棰。衡方大骂，祖恚，遂令杀之。射徒跣来救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺敛。衡时年二十六，其文章多亡云。节选自后汉书【注】卮：酒器。五百：执杖行刑之人。（1）解释下面划线的词。数称述于曹操_ 射徒跣来救_（2）翻译下面的句子。（射）尝与衡俱游，共读蔡邕所作碑文，射爱其辞，还恨不缮写。（3）祢衡其人，后世毁誉参半，你如何评价他? 第