语文人教版四年级下册两个地球同时着地

两个铁球同时着地两个铁球同时着地 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 学会本课学会本课 10 个生字及其组成的常用词语 个生字及其组成的常用词语 2 能正确 流利有感情地朗读课文 能背诵课文第三自然段 能正确 流利有感情地朗读课文 能背诵课文第三自然段 4 学生在充分理解课文基础上回答学生在充分理解课文基础上回答 思考 练习思考 练习 中中 1 2 3 的问题 的问题 5 在教师的指导下 能给课文分段 说出段落大意 在教师的指导下 能给课文分段 说出段落大意 6 学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法 并通过反学生能从伽利略敢于大胆怀疑大哲学家的说法 并通过反 复试验证明自己的怀疑是对的 认识到权威的话往往不全是对的 复试验证明自己的怀疑是对的 认识到权威的话往往不全是对的 教育学生学习伽利略破除迷信 献身科学的精神 教育学生学习伽利略破除迷信 献身科学的精神 二 重点 难点二 重点 难点 体会含义深刻的句子体会含义深刻的句子 三 教学时间两课时三 教学时间两课时 你正在浏览你正在浏览 老百晓在线老百晓在线 提供的文章提供的文章 第一课时 一 谈话 一 谈话 两个铁球同时着地两个铁球同时着地 介绍了两个人物 一个是伽利略 一介绍了两个人物 一个是伽利略 一 个是亚里士德 他们是怎样的人物 按你的了解作一个简单的介绍 个是亚里士德 他们是怎样的人物 按你的了解作一个简单的介绍 教师补充 教师补充 二 读课文 学习生字 检查在预习中解读生字词的情况 二 读课文 学习生字 检查在预习中解读生字词的情况 三 按自然段读课文 边读边划出自然段的中心句或重要词句 三 按自然段读课文 边读边划出自然段的中心句或重要词句 再讨论概括自然段段意 再讨论概括自然段段意 四 给课文划分结构段并概括段落大意四 给课文划分结构段并概括段落大意 五 总结 全文共六个自然段 是以简介人物 提出问题 多五 总结 全文共六个自然段 是以简介人物 提出问题 多 次试验到公开验证 紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的 段次试验到公开验证 紧紧围绕两个铁球着地的问题展开叙述的 段 与段之间联系得十分紧密 与段之间联系得十分紧密 第二课时 教学过程 教学过程 一 谈话导入 埋下伏笔 一 谈话导入 埋下伏笔 1 高尔基曾说过高尔基曾说过 书籍是人类进步的阶梯 书籍是人类进步的阶梯 有没有人怀疑过有没有人怀疑过 这句话 为什么 这句话 为什么 2 引出亚里士多德的一句话 引出亚里士多德的一句话 a 有这样一句话 千百年来从没有人怀疑过有这样一句话 千百年来从没有人怀疑过 两个铁球 两个铁球 一个一个 10 磅重 一个磅重 一个 1 磅重 同时从高处落下来 磅重 同时从高处落下来 10 磅重的一定先磅重的一定先 着地 速度是着地 速度是 1 磅重的磅重的 10 倍 倍 b 分析这句话 你们懂这句话么 想读就读 分析这句话 你们懂这句话么 想读就读 强调什么 速度与重量有关 板书强调什么 速度与重量有关 板书 二 简介人物 激趣生疑 二 简介人物 激趣生疑 1 这句话是谁说的这句话是谁说的 简介亚里士多德 他是两千多年前希腊的哲学家 同时也简介亚里士多德 他是两千多年前希腊的哲学家 同时也 是科学家 在生物学 生理学 医学等方面都有杰出的贡献 是科学家 在生物学 生理学 医学等方面都有杰出的贡献 2 书上是怎样介绍伽利略的 书上是怎样介绍伽利略的 伽利略是 伽利略是 17 世纪意大利伟大的科学家 他世纪意大利伟大的科学家 他 25 岁时就已岁时就已 经当上了数学教授 经当上了数学教授 三 整体感知 把握主题 三 整体感知 把握主题 过渡 一位是两千多年前希腊的哲学家 一位是过渡 一位是两千多年前希腊的哲学家 一位是 25 岁的数学岁的数学 教授 他们是怎样联系起来的呢 教授 他们是怎样联系起来的呢 1 快速读课文 想一想 他们的联系主要围绕一个什么问题 快速读课文 想一想 他们的联系主要围绕一个什么问题 2 学生说 师总结 两个铁球着地 板书 学生说 师总结 两个铁球着地 板书 3 加上两个字就是伽利略的观点 加上两个字就是伽利略的观点 同时补充板书 同时补充板书 过渡 谁对谁错呢 过渡 谁对谁错呢 四 质疑讨论 精讲研究 四 质疑讨论 精讲研究 一 细析亚里士多德的话 一 细析亚里士多德的话 1 再次出现亚里士多德的话 再次出现亚里士多德的话 集体读 集体读 a 这是亚里士多德说的话 在当时的情况下人们会对他的这是亚里士多德说的话 在当时的情况下人们会对他的 话怀疑么 为什么 话怀疑么 为什么 b 哪些词最能体现 当作不容更改的真理 信奉 责备 哪些词最能体现 当作不容更改的真理 信奉 责备 信奉信奉 是什么意思 相信的程度深 信仰 崇奉 是什么意思 相信的程度深 信仰 崇奉 责备责备 在什么情况下责备 在人们怀疑亚里士多德在什么情况下责备 在人们怀疑亚里士多德 说的话的情况下 说的话的情况下 c 读反问句 读出责备的语气 读反问句 读出责备的语气 你是什么意思 难道要违背人类的真理吗 你是什么意思 难道要违背人类的真理吗 这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度 这个反问句说明人们对亚里士多德信奉的程度 2 伽利略是怎样想的 用伽利略是怎样想的 用 画出伽利略对亚里士多德画出伽利略对亚里士多德 的话产生怀疑的句子 的话产生怀疑的句子 两个结论 讨论后总结 一慢一快 板书两个结论 讨论后总结 一慢一快 板书 过渡 这两个结论是自相矛盾的 伽利略多么地爱动脑筋 过渡 这两个结论是自相矛盾的 伽利略多么地爱动脑筋 不迷信权威 他不仅敢怀疑 还勇敢地进行试验 不迷信权威 他不仅敢怀疑 还勇敢地进行试验 二 细析伽利略试验及其结果部分 二 细析伽利略试验及其结果部分 1 提问提问 课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程课文中从哪儿到哪儿写他做试验的过程 实验分几步实验分几步 a 自己试验自己试验 b 公开试验公开试验 板书板书 2 学习伽利略自己做试验部分 学习伽利略自己做试验部分 自由读课文 想一想 从这部分中你知道伽利略是怎样自由读课文 想一想 从这部分中你知道伽利略是怎样 对待自己的试验 对待自己的试验 结果如何 结果如何 提问 提问 a 从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度 从哪些词语中看出伽利略对试验认真的科学态度 反复 许多次 反复 许多次 他为什么这样做 他为什么这样做 因为他面对的是亚里士多德 他不能马马虎虎 因为他面对的是亚里士多德 他不能马马虎虎 b 从结果从结果 都都 的确的确 总是总是 三个词可以看出什么 三个词可以看出什么 可以看出亚里士多德说的这句话是错的 可以看出亚里士多德说的这句话是错的 c 伽利略慎重地作出什么结论 伽利略慎重地作出什么结论 两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时 两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时 着地 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系 着地 铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系 这句话正好与亚里士多德的话相反 把这句话正好与亚里士多德的话相反 把 速度与重量速度与重量 有关有关 划掉 划掉 从这段中 你还知道什么 从这段中 你还知道什么 伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验 伽利略要在比萨城的斜塔上做一次公开的试验 过渡 这样的宣布是需要有多大的勇气啊 因为等于公过渡 这样的宣布是需要有多大的勇气啊 因为等于公 开向人们心中的亚里士多德挑战 开向人们心中的亚里士多德挑战 3 学习在比萨斜塔上做公开实验部分 学习在比萨斜塔上做公开实验部分 出示比萨斜塔的照片 出示比萨斜塔的照片 师述 比萨斜塔在意大利比萨城内 塔共师述 比萨斜塔在意大利比萨城内 塔共 8 层 建到第层 建到第 三层时 地基开始倾斜 该塔由于三层时 地基开始倾斜 该塔由于 斜而不塌斜而不塌 名声远扬 名声远扬 1590 年 年 伽利略在塔上做公开试验 该塔名声更大 伽利略在塔上做公开试验 该塔名声更大 公开试验的消息一传开 前来看试验的人很多 人们是公开试验的消息一传开 前来看试验的人很多 人们是 怎样议论的 怎样议论的 找出书上描写人们议论的句子 找出书上描写人们议论的句子 人们来的目的 人们的 人们来的目的 人们的 态度 态度 集体读 个别读 集体读 个别读 读出人们对伽利略责备 嘲讽 讥笑 读出人们对伽利略责备 嘲讽 讥笑 奚落的语气 奚落的语气 面对人们的责备 嘲讽 讥笑 奚落 伽利略怀着必胜面对人们的责备 嘲讽 讥笑 奚落 伽利略怀着必胜 的信心登上了比萨斜塔 结果如何呢 请看 的信心登上了比萨斜塔 结果如何呢 请看 演示两个铁球同时着地 演示两个铁球同时着地 面对这样的结果 人们表现怎样 惊讶 为什么 面对这样的结果 人们表现怎样 惊讶 为什么 因为 人们信奉亚里士多德 把他的话当作不容更改 因为 人们信奉亚里士多德 把他的话当作不容更改 的真理 而伽利略的结果出乎人们的意料之外 的真理 而伽利略的结果出乎人们的意料之外 人们明白了一个什么道理 人们明白了一个什么道理 亚里士多德的话不全是对的 亚里士多德的话不全是对的 这句话对你有什么启发 这句话对你有什么启发 告诉我们 这个人无论他地位多高 学问多大 说的 告诉我们 这个人无论他地位多高 学问多大 说的 话也不可能是全对的 所做的事都是对的 不能轻易的相信别人 话也不可能是全对的 所做的事都是对的 不能轻易的相信别人 敢于思考 找出名人的错处 敢于思考 找出名人的错处 总结 在当时的情况下 伽利略对亚里士多德突出怀疑总结 在当时的情况下 伽利略对亚里士多德突出怀疑 是多么的不易 他勇敢怀疑 打破迷信 献身科学的精神是值得我是多么的不易 他勇敢怀疑 打破迷信 献身科学的精神是值得我 们学习的 们学习的 板书 献身科学 打破迷信 板书 献身科学 打破迷信 五 总结全文 深化主题 五 总结全文 深化主题 1 伽利略是一位敢于提出疑问的人 同学们要不要学习他的伽利略是一位敢于提出疑问的人 同学们要不要学习他的 这种精神 这种精神 2 假如书上有错 你们敢于提出疑问吗 假如书上有错 你们敢于提出疑问吗 a 出示句子 出示句子 两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时着两个不同重量的铁球同时从高处落下来 总是同时着 地 地 b 师 这句话就有错误 你们谁敢于提出疑问 师 这句话就有错误 你们谁敢于提出疑问 做两个试验 第一次 将两个演示的皮球放在同一高做两个试验 第一次 将两个演示的皮球放在同一高 度 并同时放下 度 并同时放下 第二次 将两个演示的皮球大的放在高处 小的放在第二次 将两个演示的皮球大的放在高处 小的放在 稍低处 再同时放下 稍低处 再同时放下 c 得出结论 这句话应该改成得出结论 这句话应该改成 两个不同重量的铁球同时从 同一 高处落下来 总是两个不同重量的铁球同时从 同一 高处落下来 总是 同时着地 同时着地 3 再给你们一个机会 开头 我们说过高尔基的一句话 谁再给你们一个机会 开头 我们说过高尔基的一句话 谁 来质疑 来质疑 书籍是人类进步的阶梯 书籍是人类进步的阶梯 总结全文 总结全文 通过今天这节课的学习 我们不仅知道了伽利略通过今天这节课的学习 我们不仅知