数学北师大版一年级上册《认识图形》

认识图形认识图形 教学设计教学设计 清明小学 周贤金 教学内容 北师大版一年上册第 70 71 页 教学目标 1 在分类 观察 动手操作等活动中 初步认识立体图形的特点 并知道它们的名称 2 结合分一分 认一认 玩一玩等学习活动 积累观察 思考 交 流的学习活动经验 3 培养观察 表达和归纳能力 初步建立空间观念 教学重点 在活动中 认识立体图形的特点 并知道它们的名称 教学难点 认识立体图形的特点 教具准备 长方体等实物学具 课件 教学过程 一 设景导课 师 小朋友 今天老师给你们带来了一位特别朋友 猜猜是谁 呢 设计意图 以学生喜爱结交好友为开头引入本课 唤起学生的悬 念 激发了学生的学习兴趣 创造了一个良好轻松的学习氛围 二 操作感知 活动一 分一分 认一认 揭示概念 1 分一分 1 分组活动 机器人朋友想请你们帮个忙可愿意 要求 请按形状的不同将 桌面上的这些物品放成四堆 全体起立 开始吧 教师巡视 2 小组汇报 选择一到两组的同学展示分法 并说说 为什么这样分 学生可能回答可分成这样几组 一组是长长方方的 一组是方方的 一组是直直的 像柱子 一组是圆圆的球 3 小组检查 引导学生观察 搭建机器人的小朋友是这样分的 你能看懂她的分 法吗 引导全班学生按形状分类操作一次 设计意图 学生对各组物品进行分类整理 使学生经历认识各类 物品特点的过程 2 认一认 揭示概念 小朋友们真厉害 那么我们现在就按你们刚才分的来分别认识一下 它们 1 观察分类的结果 老师出示教学模型 学生拿出相应实物 揭 示长方体 正方体 圆柱和球的概念 并随机板书 各物体名称 注意引导发现长方体 正方体的不同 2 齐读图形名称 随机板书 认识图形 3 小朋友们 如果要将这些物体变成数学图形会是什么样子呢 我们一起去看看吧 用课件展示 由实物抽象出的立体图形 加深从 实物到图形的认识 4 老师现在要变个魔术 想看吗 出示各立体图形 让学生辨认 相机板书 设计意图 从实物到图形名称到立体图形的认知 是本节课的重 点 利用多媒体形象化教学的功能 展示出抽象过程 有利于学生 理解知识的生成 解决本课重点 二 形成表象 初步建立空间观念 活动一 看一看 摸一摸 玩一玩 1 哦 全对了 你们怎么这么厉害啊 老师就想考考你们 有信心 吗 分别出示实物长方体 正方体 圆柱和球 让学生辩认 2 亲身体验 感知特点 可以啊你们 老师决定要奖励你们 我们一起来玩个游戏怎么样 学生按教师要求分别拿出四种不同形状的实物 师引导说出各图形 的特点 课件归纳总结 长方体 是长长方方的 有平平的面 正方体 是四四方方正 正的 有平平的面 圆 柱 是直直的 上下一样粗细 两头是圆 的 平平的 球 是圆圆的 如果学生表达不够准确 教师也 应给予引导和鼓励 3 刚才我们跟这些物体来了个亲密接触 它们也算是我们的朋友了 对吗 那请你们闭上眼睛 把听到的图形在脑海里想一想它的样子 4 其实在我们生活中 有很多像长方体 正方体 圆柱 球这样的 东西 比如家里用的 我们学习用品 快想想 把想到的和同学说 一说 设计意图 进一步巩固所学的知识 初步认识数学与生活的密切 联系 又调动起全体学生的学习兴趣 把课堂气氛推向高潮 活动二 游戏 看谁摸得准 1 老师与一生做游戏 示范 2 小组游戏 要求 由组长请一名同学闭上眼睛 组长任意挑出 一个物体 让他摸一摸 并说出物体的名称 然后换人猜 组内每人至少能猜一次 设计意图 游戏是大家都喜欢的活动 易激发了学生的参与积极 性 通过多种感官加深对各种形状形状物体的体验 五 巩固练习 第 71 页 1 2 题 设计意图 给每个学生提供练习的机会 在数数的过程中加深对 立体图形的认识 培养学生认真细心的学习习惯 六