语文人教版六年级下册《手指》

手指手指 的教学设计的教学设计 一 分析教材 人教版 手指 属于小学六年级语文教材下册第一单元的最后 一篇课文 第 5 课 它是著名漫画家丰子恺的一篇哲理散文 全文 用幽默的语言描述了五个手指各自的特点 阐明了 团结就是力量 的道理 文章结构严谨 主题鲜明 首尾呼应 读后让人深受启发 教学这篇课文 重点理解五根手指有什么特点 作者运用了哪些表 达方法说明这些特点的 本文的难点是领悟其中的道理 1 分析学生 六年级 3 班学生相对来说语文功底不足 学习不够主动 自 学能力较差 所以在我教学时 我会在课前叫学生先预习一遍并做 上标记 不认识的字自己先查字典 注音及解释 再用自己的话大 概写一下这个故事的内容 了解课文的写作结构 最后理清思路 换位思考 三 教学目标 1 借助词典 联系上下文 理解 堂皇 附庸 养尊处优 等词 语 2 了解课文主要内容 了解五个手指的各自特点 了解作者 描写手指的方法 3 有感情地朗读课文 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 四 教学重难点 了解作者描写手指的方法 领悟课文蕴含的道理 感悟人生哲理 五 教学过程 一 回顾交流 揭示课题 在平凡的小事中 往往蕴含着深刻的哲理 司空见惯的事物 同样 蕴含着哲理 只是我们没有发觉而已 人人都有手 它帮我们完成 了一件又一件事情 我们对它可谓是了如指掌了 同学们手上都有 五根手指 你知道就在这五根手指里 蕴藏着怎样的哲理吗 这节 课我们就来学习课文 手指 板书课题 手指 二 初读课文 整体感知 1 自由快速朗读课文 认识文中生词 搔痒 窈窕 秽物 养尊处优 纽扣 渺小 鼻 涕 附庸 爱憎 2 解释词语 堂皇 形容气势宏大 养尊处优 指生活在优裕的环境中 附庸 泛指依附于其他事物而存在的事物 3 课文的写作结构是 什么结构 总 分 总 结构 3 自读课文 读准字音 读通句子 边读边思考 课文主要写了什 么内容 课件出示 口头完成填空 课文先总写一只手上的五根手指 各有 所长 各有所短 然后分别具体写 五根手指不同的姿态和性格 最后总结写 人群的全体如同手指的全体一样 团结力量大 4 请同学们根据填空的内容 给课文分段 口头汇报 由此可以 看出这篇课文是按总分总的结构来写的 板书 总分总 三 再读课文 了解特点 1 第一项学习任务大家完成的不错 接下来有没有信心完成的更出 色 看学习要求 课件出示自学要求 1 选择自己喜欢的描写手指的段落熟读几遍 2 画出具体描写手指优缺点的语句 3 互相交流 归纳优缺点 合 作完成表格 打印表格 20 份 2 汇报交流 1 哪一小组学习的是描写大拇指的段落 我们请他们的代表来汇 报 a 我想再考考这一小组的人 你们是从那些词语和句子体会出 大 拇指肯吃苦 重点词语加点 b 从 招呼人 和 给人搔痒 两件事又可以看出它具有什么品质 小结 作者观察得可真仔细 通过具体的事例 不仅写了大拇指吃 苦耐劳的特点 还表现出它默默奉献 不图名利的可贵品质 c 大拇指唯一让人感到遗憾的是 形态不美 伸出你的手指看看 他与其他手指的不同之处 d 你看这敦厚 老实的大拇指 虽然他外表不美 但这种吃苦耐劳 默默奉献 不图名利的可贵品质 是最值得我们学习 下面我们请 男生朗读 注意写大拇指动作的词语要重读 e 老师今天要给男同学竖大拇指 希望你们在今后的学习中也发挥 这种精神 2 常与大拇指合作的是食指 可你看他好像很委屈 此时他是茶 壶煮镜子 有苦说不出 谁来帮他给大家倾诉呢 a 谁来学老师那样考考这一组呢 从那些语句可以体会出食指比大 拇指工作复杂 又从哪看出他反应机敏 学习多音字 拧 b 从食指所做的这些事中 你还能体会到他怎样的性格特点呢 这一段中同样运用排比句式 不但写出了食指的作用 更反映出了 食指勤奋卖力 敢于探险 不怕牺牲的性格特点 c 正因为食指的这样的品质 所以他此时还带着伤呢 老师很想再 读一读 你们有没有这种欲望呢 那好 我们就一起来读一读 师 生接轮 全班读 3 此时五指中地位最优的中指 听了你们对大拇指和食指夸奖 很不服气 谁来帮他出出气呢 a 优点 重点理解词语 堂皇 养尊处优 为什么他的曲线 最优美 b 虽然中指外表美丽 可他做起事来却让其他手指很生气 找找 具体描写他做事的句子读一读 用一个词来概括他最大的缺点 从 名义 实际 扶衬 等词 体会作者运用拟人的手法 风趣幽 默 刻画出中指优美的姿态和扶衬做事 华而不实的性格特点 c 我看我们班的女生旱已跃跃欲试 想展示一下自己了 那请女 生齐读一下具体写中指做事的句子 注意重读的词语 读出中指高 傲的性格特点 4 无名指和小拇指旱已等到不耐烦了 a 哪个词语最能体现他能力薄弱 理解 附庸 一词 b 难道无名指和小拇指就没有用武之地了吗 精于丝竹 c 别看他们能力薄弱 可夸起自己来比谁都有气势 重点指导朗 读设问句 前一句要读出问的语气 后一句要读出自豪的语调 指 名读 5 总结 通过表格的对比分析 你发现了什么 相机板书 各 有所长 各有所短 4 三读课文 感悟道理 学习写法 1 通过作者风趣幽默的语言描述 说说你喜欢哪根手指 为什么 2 刚才大家各抒已见 不由得使我想起了一句俗语 世界萝卜青菜 各有所爱 但是作者的描述 却无爱憎在其中 思考 作者通过描 写五根手指各自不同的特点 究竟想告诉我们一个什么道理呢 全 班读课文最后一个自然段 说明 团结就是力量 团结起来力量 大 的道理 3 从文章结构来看 他还有什么作用 总结全文 点明中心 首 尾呼应 起到了画龙点睛的作用 4 口头完成填空 课文先总写一只手上的五根手指各有所长 各有 所短 然后分别具体写五根手指的 五根手指不同姿态和特点 最后总结写 五根手指团结一致 根根有用 根根有力量 5 课件出示阅读链接 只要团结 就能创造出奇迹 有一首小诗是 这样来赞美我们的双手的 师配乐读 齐读 说说你读懂了什么 把张开的手指比作鲜花 把合拢的手指比作果实 赞美手用辛勤 的劳动来创造美 从中告诉我们 人的一生要为美而奋斗 用勤劳 和汗水创造美好的价值 谱写美丽的人生 3 下面请大家欣赏一首歌曲 众人划桨开大船 说说此时你还 联想到了我们生活中的那些人和事 说的真好 作者的真正目的 也已经达到了 同学们由手指的全体想到了人群的全体 小到一个 家庭 大到一个团队甚至于一个国家都需要团结一致 成为一个拳 头 这样就不再有什么强弱 美丑之分