浅谈多媒体在小学语文教学中的应用

浅谈多媒体在浅谈多媒体在 小学语文教学中的运用小学语文教学中的运用 摘要摘要 近年来 多媒体技术迅速兴起 并逐渐进入课堂 它以 图文并茂 声像俱佳 动静皆宜的表现形式 以跨越时空的非凡表 现力 大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受 从而将课堂 教学引入全新的境界 在语文的教学过程中 若能充分利用多媒体 技术的优势 就能提高课堂教学效率 取得较好的教学效果 一 电教媒体是吸引学生注意力的有效手段 二 运用电教媒体发展学生想象力 三 利用多媒体培养学生的自学探究能力 关键词关键词 多媒体 语文 教学 运用 近年来 多媒体技术迅速兴起 并逐渐进入课堂 它以图文并 茂 声像俱佳 动静皆宜的表现形式 以跨越时空的非凡表现力 大大增强人们对抽象事物与过程的理解与感受 从而将课堂教学引 入全新的境界 多媒体技术经历了萌芽 起步 初期发展 迅速发 展 系统发展五个阶段 现代教育技术则采用了多媒体信息技术 把声音 图像 文字 动画 色彩很好地结合在了一起 突破了时 间 空间 宏观 微观的限制 在教学过程中 教师可以为学生提 供大量的感性材料 更有利于学生对事物本质的认识 很好地突出 了教育学的直观性原则 在语文的教学过程中 若能充分利用多媒 体技术的优势 就能提高课堂教学效率 取得较好的教学效果 1 电教媒体是吸引学生注意力的有效手段 学生的学习效果与听讲时注意力是否集中是息息相关的 而小 学生注意力的特点是无意注意占主导地位 因此 在语文课堂教学 中 教师应充分运用多媒体技术把语文知识寓于生动 形象的图画 之中 使语文知识更加具体化 新鲜化 趣味化 充分利用学生的 无意注意 从而吸引学生的注意力 教师要重视创设学习语文的环境 使学生在校园 走廊 教室 都能置身于良好的语文学习的环境之中 教师在课堂上要营造宽松 愉悦 融洽的学习语文的氛围 使师生之间极具亲和力 人人都全 身心地投入 教师要不断地给每个学生展示的机会 使学生不断地 获得成功的愉悦 例如 在教学 高山流水 一课时 为了让学生感受愈伯牙琴 声优美 想象俞伯牙和子期相遇时的场面 在教学伊始 我采用情 景导入法播放音乐 激发学生的兴趣 听着舒缓的 动人的音乐 学生仿佛看到了气势磅礴 挺拔雄伟的泰山 烟波浩渺 宽广无边 的江河流水 2 运用电教媒体发展学生想象力 运用多媒体教学 可为学生提供生动 具体的视觉形象 从而 填补小学生表象贫乏的空缺 使他们能展开想象的翅膀 提高想象 思维能力 松软适度的土壤有利于种子的萌发 宽松的环境有利于学生创 造潜能的开发 大部分的学生学会了自主获取信息 动手 动眼 动脑三维一体 多重刺激 学习兴趣增强了 创新能力增强了 教 师和学生的地位与传统教学相比发生了很大的改变 教师在传统教 学中的威信感受到了挑战 压力增大 因为教学不再是单纯的知识 传授与灌输 教师的角色主要是教学信息资源的设计者 学生学习 的促进者 教师是从前台走到了后台 例如 在 海军将领邓世昌 一文的教学中 我先让学生观看 电影 中日甲午战争 让学生从影片中体会海军将领邓世昌卫国 作战 早已把生死置之度外 在有生存的机会时 却选择舍生取义的 崇高品质 大大激发了学生的爱国热情及对邓世昌的崇敬 3 利用多媒体培养学生的自学探究能力 利用多媒体进行教学 不仅使课堂教学的形式赋予了变化 而 且使语文学习的途径有了新的内涵 利用多媒体技术进行网络教学 可以突破课堂的局限性 延伸课堂教学 拓宽学生知识面 多媒体 技术有信息容量大 变化迅速 这样就能大大充实观察材料 有利 于提高课堂的教学节奏 使学生有更多机会参与到学习中来 开视 野 开启心智 培养和提高自学探究能力 如在学习 世界名城 这篇课文时 那些城市有哪些特色 风景如何 这些如果让学生自 己去书上找的话 会花去很多时间 搜集的资料也不会多 我充分 利用网上读书的时间 让学生自主去搜索 大量的信息展示在学生 的面前 扩大了学生的视野 随着积累信息量的扩大 学生也将逐 步增加对知识的掌握 随着学习方法的掌握 学生还可以根据自己 的能力 需要 兴趣进行学习 使学生向自主化 个性化发展 随 之学生的综合素质也会提高 综上所述 可见 灵活 恰当地运用多媒体进行教学 有利于 学生语文知识的掌握和语文能力的培养 有利于学生创造性地想象 事物 培养其创新精神 有利于学生更多 更好地感知外界事物 也有利于学生情感的熏陶 使之在美的意境中素质得到全面地提高 作者联系方式表作者联系方式表 姓名王绍英性别女学科语文 单位龙洞九年制学校出