英语人教版三年级下册Unit 5 Do you like pears

Unit 5 Do you like pears A Let s learn 说课稿说课稿 肥东县城关小学 郑霞 大家好 我今天说课的课题是 PEP 小学英语三年级下册第五单元 Do you like pears 第一课时 主要内容是 Let s learn 与 Let s chant 我将按以下 六个程序说课 说教材 说学情 说教学目标 说教法和学法 说教学过程 说教学板书 一 说教材一 说教材 本节课所选的内容是小学英语 PEP 教材三年级下册 Unit5 Do you like pears 第二课时 本节课的内容是围绕 水果 这一常见的生活主题来开展的 本 课时的教学内容不多 主要是掌握 apple pear orange banana 四种水果单词及其 复数的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型 Do you like 并作出喜 欢的回答 Yes I do 不喜欢的回答 No I don t 二 说学情二 说学情 本课的教学对象为三年级的孩子 他们活泼好动 喜欢尝试新事物 既好 强又好奇 表现欲强 他们学习英语的热情高 他们擅长模仿 擅长具体形象 思维 乐于表演 我根据学生情况 以学生为主体 以激活他们对英语的兴趣 为着入点 因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学 习英语的兴趣 让学生在乐中学 三 说教学目标三 说教学目标 1 知识目标 能听说认读本课时中的 apple pear orange banana 四类水果 单词 能够听懂并会说句型 Do you like oranges pears bananas apples 并会作肯 定和否定的回答 Yes I do No I don t 2 能力目标 能够在图片 实物或情景的帮助下运用句型 Do you like Yes I do No I don t 询问他人对某物的喜好并回应他人的询问 会唱 An Apple a Day 这首儿歌 3 情感目标 通过调查活动 培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感 受生活 热爱生活 通过唱 An Apple a Day 这首儿歌 教育学生多吃水果有益 身心 教学重点 1 能听说认读 apple pear orange banana 等水果单词 2 对名词的复数形式有初步的认识 3 能够理解对话大意 用正确的语音语调朗读对话 并且能够在图片和教师的 帮助下 在语境中运用 Do you like Yes I do No I don t 来询问他人对水果的 好恶 教学难点 能够理解对话大意 用正确的语音语调朗读对话 并且能够在图片和教师 的帮助下 在语境中运用 Do you like Yes I do No I don t 来询问他人对水果 的好恶 四 说教法 学法四 说教法 学法 在教学过程中 始终遵循一切为了学生 高度尊重学生的理念 充分利用 了多媒体课件等直观手段引入具体的场景 将学习内容形象 直观地展示给了 学生 调动学生积极投入到学习活动中 同时 做到多表扬 勤鼓励 使不同层 次的学生都有学习积极性 整个教学过程 学生通过听 说 玩 唱以及同桌 合作等多种学习方式 始终在轻松愉悦的氛围中学习英语 五 说教学过程五 说教学过程 整个教学设计围绕 歌曲引趣 以物激趣 活动增趣 任务促趣 展开教学的 在导入课题部分 我以今天要认识四个新朋友自然地引入了关于水果的学习 在呈现新知阶段 每个水果都以它独特的方式呈现和训练 具体是 apple 以 apple tree 这首歌曲引入 并以分组的形式进行训练 orange 桔子 以刚学的苹 果是红色的 再过渡到桔子图片是什么颜色 从而导入到桔子的学习 并用句 子 An orange is orange 进行练习 梨 pear 用一个问题引出 我们已认识了两个 水果朋友 那么第三个朋友是谁呢 就又自然引出 pear 并用大小声进行练习 banana 是通过猜猴子最喜欢的水果引入的 在操练新句型时 充分利用实物采 用了多种不同的操练形式 师生操练 生生操练 请学生扮演小记者采访老师 是否喜欢某种水果等多种形式来强化 突破教学的重难点 在练习巩固阶段 我采用了任务型的教学方法 将本课单词和句型融入到 精彩的游戏和任务中去 在布置家庭作业时 让学生回家调查家里人喜欢什么 把课堂内容延伸到课外 强化了新知 六 说教学板书六 说教学板书 板书设计 我的板书设计符合小学生的特征和对新事物的认知规律 清新 直