语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计_第1页
语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计_第2页
语文人教版六年级下册《凡卡》第二课时教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

凡卡凡卡 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 滨江小学 赵芳 设计思路 设计思路 第一课时 读文 识字 理清文章脉络 把握课文主要内容 第二课时 关注人物命运 揣摩课文表达方法 第三课时 体会课文结尾梦的含义 对比阅读 卖火柴的小女孩 推荐阅 读 教学目标 教学目标 1 了解凡卡悲惨的学徒生活 体会他极度痛苦的心情 2 揣摩文章的表达方法 体会插叙的表达效果 教学重难点 教学重难点 揣摩文章的表达方法 体会插叙的表达效果 教学过程 教学过程 1 1 回顾导入回顾导入 这节课 我们来继续学习 凡卡 通过上一节课的学习 我们已经理清了 本文的脉络 初步了解了本文的主要内容 出示板书 二 研读文本二 研读文本 在上节课 我们留了一个问题 明明作者主要想写的是凡卡写信让爷爷带 他回家 却插入了乡下生活的回忆 这不是偏离中心了吗 这插叙的内容能不 能不要呢 这节课 我们就来解决这个问题 板块一 品读书信 关注人物板块一 品读书信 关注人物 要想弄清楚这个问题 第一步 要读懂书信内容 1 自由读一读书信 将感受最深的地方画下来 做一做批注 学生自读并批注 2 交流 根据学生的回答 引导关注凡卡悲惨的学徒生活 重点学习段 8 挨打部分 文章哪一自然段最集中写了凡卡悲惨的生活 段 8 让我们轻轻地读读 第 8 自然段吧 这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜 命运的悲惨 这么 长的段落 作者表达地却是那么有层次 有条理 你们看 出示课件 第 8 自然段分成三层 挨打 挨饿 挨困 这三个部分 重点写的是 挨打 请一个同学读挨打的部分 看看哪些字眼深深刺痛了你的心 揪 拖 揍 戳 想象你就是凡卡 头发被狠狠地揪 使劲地揪的时候 那会是怎么样的状 况 学生想象描绘 老板揪着我的头发 把我拖到院子里 拿皮带揍了我一顿 九岁的孩子 竟遭如此毒打 这情景惨不忍睹 这画面触目惊心 这毒打 不止这一次 这毒打 也不止这一天 不单单是遭受毒打 还吃不饱 穿不暖 睡不好 所以 他给爷爷写信 他苦苦地哀求 3 有感情朗读凡卡乞求爷爷带自己回家的话 同学们 此时此刻的凡卡 是怎样的心情呢 带上你的理解 好好地读一读吧 板块二 品读回忆 进行对比板块二 品读回忆 进行对比 第二步 品读回忆 1 自由地读一读回忆的部分 思考 乡下的生活是怎样的 2 交流 快乐 幸福 3 追问 乡下的生活真的像他描述的那么幸福吗 默读 找依据 4 凡卡的乡村生活是困苦 艰辛的 为什么凡卡还认为是快乐 幸福的 令他如此怀念呢 小结 现在 你明白为何要插叙对乡下生活的回忆了吗 明确 痛苦的现实与美好的回忆形成了鲜明的对比 这样强烈的对比反衬 震撼着我们的心灵 这样的对比衬托就好比以动衬静 静更静一样 以乐衬悲 悲更悲 3 3 探究结局探究结局 1 本文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了 接下来 会发生什么呢 请你展开想象写一写 学生练笔 2 交流 根据学生的设想
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论