语文人教版六年级下册21我最好的老师

九年义务课程标准实验教科书小学语文六年级下册教材九年义务课程标准实验教科书小学语文六年级下册教材 第第 21 课课 我最好的老师我最好的老师 教学设计教学设计 彭阳县第三小学 王彩兰 教学内容 学习全文 教学目标 1 正确读记 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 受益 出人意料 目瞪口呆 饶有趣味 等词语 2 读懂课文描写的故事 理解怀特森先生独特的教学方法 体会到 一个人具有独立思考 独立判断和怀疑能力的重要性 教学重点 正确理解 怀特森老师运用与众不同的教学手段来培养学 生具有怀疑精神的做法 教学难点 探究怀特森先生使我最好的老师的原因 教学模式 自主探究教学模式 教学准备 希沃课件 教学过程 一 交流谈话 导入新课 同学们 是谁为我们打开知识的大门 让我们遨游在知识的海洋 又是谁教给我们丰富的知识和做人的道理 学生回答 今天我们就来 学习一篇有关老师的文章 最好的老师 1 出示课题 学生读题 说一说你们心中什么样的老师才称得上最 好的老师 严格要求 关心爱护学生 教学方法独特 知识渊博 把学生当成自己孩子的老师是最好的老师 2 学生回答后小结 每个人心中都有一个好老师的标准 现在我们 看看作家大卫 欧文认为最好的老师是什么样的呢 大家认真阅读 很快就能从课文中找到答案的 二 指导自读 初读感知 1 出示自学提示 指导自学 1 自读课文 把课文读正确 读通顺 2 思考 课文主要讲了一件什么事 我 最好的老师是一位怎 样的老师 2 汇报交流 1 检查生字词 出示词语 读准字音 编造 破绽 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有趣味 2 用自己的话说一说课文讲了一件什么事 3 说说怀特森先生是怎样的老师 他是一个很有个性的人 教学方法独特 常常有出人意料的举动 三 探究 出人意料的举动 1 怀特森先生编造上课内容 有关猫猬兽的一切都是他编造出来 的 这种动物从来没有存在过 如果你的老师也编造内容来上课 把错的知识教授给你 你遇见过 这样的老师吗 而怀特森却真的是这样的老师 所以我们全都气炸 了 一起读 怀特森算哪门子老师 2 我是完完全全按照怀特森先生所说的写却得了个大大的红叉 测验零分 如果你认真听讲 认真答题 结果却是零分 你会怎么想 而怀特 森却真的这样做了 所以我们全都气炸了 一起读 怀特森算哪门 子老师 3 班里的每个人都没有及格 如果有一两个有困难的同学是正常 的 但全班都不合格就说明老师的教学有问题了 而怀特森先生却为自己的行为理直气壮的回答我们 你觉得这是一 位怎样的老师 的确如此 所以我们全都气炸了 一起读 怀特森 算哪门子老师 4 我们试卷的零分是要登记在他的成绩记录簿上的 这意味着什 么 但怀特森先生真的照做了 所以我们全都气炸了 一起读 怀 特森算哪门子老师 四 起初留给我们的印象 1 出示句子 怀森特算哪门子老师 思考 这句话的言外之意是什么 这种老师不算什么老师 这种 老师不配当老师 这种老师根本不符合好老师的标准 2 过渡 就是这样一位最初在我心目中不可理喻的老师 居然成 了我心中 最好的老师 五 探究 最好 释怀 最好 1 怀特森先生的种种举动真是让人出乎意料 不可思议 他这种举 动对学生会有什么好处呢 默读课文第 5 7 自然段 找出有关句子 2 课堂交流 引导学生围绕课文句子来回答 1 有时 为了驳倒他的一个貌似正确的 观点 我们常常会在 课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证 2 然而 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中 我们逐渐 增长了见识 也逐渐懂得了如何去接近真理 3 怀物森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理 不要迷 信书本 也不要迷信权威 六 讨论 你认为如何接近真理和科学 1 小结 这篇课文通过具体的一件事 为我们阐述了不要迷信书本 不要迷信权威 要学会独立思考 独立判断的道理 科学需要怀疑 需要 冒险 需要挑战 只有这样 我们才会具有善于发现 探 求真知的能力 2 阅读蜜蜂并不是靠振动翅膀发声的资料