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文档简介

和我们一样享受春天和我们一样享受春天 教学设计教学设计 故县镇向升小学故县镇向升小学 杨梅杨梅 教学目标 教学目标 1 能在读中理解诗的大意 体会诗表达的感情 激发对战争的憎恨 和爱好和平的情感 2 品析诗 提高对语言文字的鉴赏力 3 有感情的朗读 提高朗读能力和技巧 教学重点教学重点 理解诗句的含义 教学难点教学难点 1 读出诗歌的节奏和韵律 2 理解诗句 体会诗人表达的情感 教学策略教学策略 通过看 读 说 写来达到教学目的 教学媒体资源的准备与应用 教学媒体资源的准备与应用 收集世界上目前还处于战火中的儿童的图片和文字资料 在学生看课件后导学谈感爱 再反复朗读诗 让学感觉大自然的美 好的和宁静 通过对比加深对战争的憎恨 对和平的渴望 教学过程 教学过程 1 情景导入 课件出示有关伊拉克战争中孩子们的遭遇 教师讲解 对比战 争中的孩子与和平环境中孩子的遭遇差别 导入新课 2 初读诗歌 解决字词 1 学生轮读诗歌 发现读错的字音 找出文中生字词 2 课件出示生字词 学生读 并且就难懂的词语教师讲解 3 学生齐读诗歌 3 再读诗歌 体会诗意 1 课件出示填空题 这首诗前四小节谴责了 的行为 最后一小节发出渴 望 的心愿 祈盼全世界人民特别是 都能 过上安宁幸福的生活 2 学生以自己喜欢的方式读诗 边读边思考 3 请学生代表回答问题 填空 4 对比读诗 深层理解 1 课件出示战争前后同一地区的不同境遇 引导学生读诗 2 指导朗读 3 前四小节用什么词把战争前后的不同境遇连接起来的 本来 可是 4 前四小节重复出现了一句话 我们应该以什么样的语气来读 重复使用的这一句话是想表达什么样的情感 对战争的谴责 愤怒 抗议 5 面对着深处战争的迫害中的小朋友 我们希望 我们祈盼 按照一至四小节诗中不同境遇的话语仿写 5 配乐读诗 升华感情 配乐并且分角色朗读诗歌 6 小练笔 仿
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