语文人教版六年级下册灯光教学设计

灯光 教学设计 教学目标 1 读懂课文 理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡 献 懂得今天的幸福生活来之不易 要加倍珍惜 2 学习生字新词 3 有感情地朗读课文 教学重点 1 郝副营长在激战前的神情和谈话 理解三次 多好啊 分别找出每次是谁在什么情况下说的 2 理解先烈无私奉献的精神 教学难点 理解郝副营长所 憧憬 的内容 教学时间 一课时 学情分析 文中所写的战争年代与学生所处的和平年代离得太远 学生知之甚少 可能无法体验当时的处境 因此 要引导学生 多读课文 多感悟 教学准备 1 课前预习课文 2 课件 教学过程 一 谈话导入新课 同学们 灯光 我们每个同学都非常熟悉 可平时并不会 特别注意它 但这篇课文中的作者却对灯光有着特殊的感受 因为在他的人生经历中 围绕着灯光 发生过一个感人的故 事 板书课题 灯光 作者简介 课件出示 本文的作者是王志坚 当代著名的作家 年参加八 路军 在抗日战争和解放战争中 当过随军记者 解放后创作 了不少革命历史题材的小说 二 自学课文 1 用自己喜欢的方式自由读课文 注意读准字音 找出不 理解的字 词 查阅工具书 2 课文哪些地方是写现在 哪些地方是写往事 找出最受 感动的地方和不理解的地方 说说为什么让你感动了 引起 我回忆往事的原因是什么 课件出示 三 再读课文 理清文章叙述顺序 深入理解课文 1 快速默读课文 默读课文 找出课文中描写灯光的句子 画下来 并想想 你从中体会到了什么 2 学生汇报自己画的句子 谈体会 3 突击连的任务是什么 战斗打响后 后续部队为什么 和突击连失去了联系 课件出示 四 集体讨论交流 1 多好啊 这句话在课文中出现了三次 第一次出现是作者漫步在天安门广场 由看到的千万盏 灯时说的 他们说这句话时 看到了广场上千万盏灯静静地 照耀着天安门广场周围的宏伟建筑 可能想到的是今天我们 的祖国富强了 人民过上了安定幸福的生活 正是无数革命 先烈用鲜血换来的 由此引起了战争时代的回忆 第二次出现 是郝副营长在战斗前看一本书 由书中插图 一个孩子正在灯下读书 发出的自言自语 郝副营长在说 这句话时 看到的是一本破书上的一幅插图 图上画的是一 盏吊着的电灯 一个孩子正在灯下聚精会神地读书 他可能 想到的是 图上的孩子能够在灯光下聚精会神地读书时多么 幸福啊 而我却还没有见过电灯 要是也能用上电灯 那该 多好啊 第三次出现 是在郝副营长憧憬未来时说的 他说这句话 时 看到的还是那本破书上的插图 可能想到了 如果革命胜 利了 我们也能让孩子们在明亮的灯光下学习 过上幸福的 生活 让他们在舒适的环境中成长 2 多好啊 这一声平常的赞叹 使我心里微微一震 课件出示 平常的赞叹 指 多好啊 使我心里微微一震 指 我 对这赞叹的反应 震 震 动 说明这种反应还比较强烈 将引起我对激动人心的往事 的回忆 3 这位年轻的战友 为了让孩子们能够在电灯下学习 他 自己却没有来得及见一见电灯 课件出示 这句话感情深沉 含义深刻 话中称 年轻的战友 是对 年仅 22 岁就在战斗中牺牲的郝副营长的痛惜 他用自己的鲜 血和生命 换来了后代的幸福和安乐 他的献身精神是多么的 伟大 他无私的品德是多么的高尚 4 指导朗读课文 课堂作业 课件出示 五 拓展延伸 同学们课外阅读 七根火柴 三人行 摘抄本课的好词 佳句 写一写你的体会 六 课文小结 本文讲的是作者漫步在天安门广场上 由广场上的千万 盏灯和一句 多好啊 回忆起一件关于灯光的往事 歌颂了 革命先烈为了后