语文人教版六年级下册《闻官军收河南河北》教学设计

闻官军收河南河北 教学设计 教学目标教学目标 1 正确朗读古诗 读出诗歌韵味 理解诗歌的意思 2 在品词析句中感受诗歌的艺术魅力 3 感受诗人内心的喜悦 体会诗人的爱国情怀 教学重难点 教学重难点 重点 引导学生抓住关键词进行品词析句 从而感受诗歌的艺术魅力 难点 引领学生走入诗人的内心世界 感受诗人闻讯的喜悦 教学准备 教学准备 教师准备 收集相关的文字资料 图片资料 背景音乐等 并制作成课件 学生准备 收集并了解杜甫及安史之乱的相关信息 并进行课前预习 课时划分 一课时课时划分 一课时 教学过程 一 一 背诵古诗 导入新课 背诵古诗 导入新课 1 孩子们 你们喜欢背诵诗歌吗 谁能为我们背一背杜甫的诗歌呢 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 看来咱们班的孩子啊 个个都 是小诗人 2 这就是杜甫 你了解他吗 CAI 杜甫的画像 谁能简单地为我们介 绍一下这位诗人 杜甫的诗一贯是沉郁忧愁的 可以说在他的脸上很少看见笑容 可是有一 天 一个特大的喜讯从天而降 诗人抑郁已久的情感闸门被打开了 你们知道 是怎样的一个特大的喜讯吗 所以这一天他作出了他的生平第一快诗 生齐 读 闻官军收河南河北 3 字面识题 知道这个题目的意思吗 谁来说说 讨论交流 河南河北 师 这个河南河北和我们现在的河南河北一样吗 谁来说说 我们现在的河南河北指的就是河南省河北省 二 初读古诗 读准字音 读通诗句 读出节奏 二 初读古诗 读准字音 读通诗句 读出节奏 1 初读古诗 读准字音 读通诗句 特别正音涕 子 裳 还 即 1 官军收复了河南河北为什么如此触动了诗人呢 让我们走近杜甫 走 进这首诗吧 接下来请同学们自己轻声朗读这首诗 把诗句读正确读通顺 注 意停顿 2 检查朗读 哪个同学愿意勇敢来读读这首诗 同学们觉得他读得怎样 谁来做一下评价 但是有一个地方要注意 初闻涕泪满衣裳 在这首诗里应该读 chang 古 人上为衣 下为裳 ch ng 请同学们一起把这句诗读一遍 在这首诗里还有一个词与我们现在的读音不同意思也不同 听 却看 妻子 q z 愁何在 漫卷诗书喜欲狂 现在生活中妻子 q z 指老婆 古诗中的妻子 q z 你猜是什么意思呢 2 师生共同读出抑扬顿挫的节奏感 同学们我们读诗呀光读正确读通顺还是不够的 咱们得读出诗的节奏 注意 听老师朗读 划分节奏 哪个同学划好节奏了 来说说吧 那你就根据节奏来读读这首古诗吧 有谁再勇敢地站起来读给大家听呢 多好呀 字正腔圆 抑扬顿挫 你看就这样读着读着就读出了节奏 孩子们 让我们一起来读读吧 读出诗歌的抑扬顿挫 三 合作探究 理解诗意 三 合作探究 理解诗意 1 同学们 这首诗我们不但读准了字音 还读出了节奏 但还要尽可能读出 诗歌的味道 也就是要有韵味 要想读出古诗特有的韵味 你们有什么好办法 我们要明白古诗的意思 1 让我们小组合作 借助注释 试着理解诗的意思 生讨论 2 谁来说说你明白哪句诗的大意 小组派代表汇报 3 你理解到位 语言清晰 真不简单 同学们请带着你们对古诗的理解一 起读读 齐读 4 师总结大意 四 再现生活 体验感悟解诗情四 再现生活 体验感悟解诗情 1 孩子我们刚才初步了解了这首诗的意思 其实读诗呀 我们还得从文字 当中读出画面 读出声音 更要读到诗人的情感深处去 读着这首诗 你仿佛 看到了一幅怎样的画面 诗人此时是那么的高兴 课文当中有一个词告诉了我们诗人是那么那么的高 兴 那是 板书 喜欲狂 2 让学生默读 找出从哪些词语中看到到诗人无比喜悦的 喜欲狂 的心 情 孩子们 我们从哪些词句中可以看到到诗人 喜欲狂 的心情 我们不着急 让我们再静静地来读读这首诗 拿起笔来 圈一圈 划一划 品一品 哪些词 句告诉我们诗人是欣喜若狂 可以再在边上作上批注 全班交流 从哪些词句中可以看到到诗人 喜欲狂 的心情 师总结 同样是春天 同样是杜甫 这首诗中诗人因国家收复失地而欣喜若 狂 也在 春望 那首诗中因国家沦陷而面对繁花老泪纵横 看似不同但表达 了诗人同样的情怀 为国而悲 为民而喜 忧国忧民 板书 忧国忧民 五 升华情感 拓展延伸五 升华情感 拓展延伸 师 同学们自古以来 国家统一就是我们中华儿女的期盼 古有陆游 杜甫 等诗人在他们的诗中表达他们对国家统一的期盼 近现代也有一个伟大的爱国 诗人 于右任 他写下了他的绝笔 望大陆 表达他对国家分裂的悲痛和期 盼国家统一的心情 我们来欣赏一下这首诗 1 师范读 2 全班齐读 师 同学们 现在我们祖国还有台湾还未统一 我想等到台湾统一后 我们 该多么高兴啊 让我们带在喜悦的心情在齐读 闻官军收河南河北 六 作业布置六 作业布置 1 背诵 默写古诗 2 回乡后的杜甫是否过上了幸福安宁的生活呢 找几首安史之乱以后杜甫的 诗读一读 课件出示推荐诗篇